Crtanje u starijoj grupi. Crtanje u vrtiću

Crtanje u starijoj skupini, ovisno o smjeru programu vrtića može uzeti standardnu ​​i nestandardni način. To je tradicionalno dijete uči crtati olovkom (jednostavno, vosak), boje (Željezo, gvaš).

U kreativnim krugovima djeca koriste različite tehnike (poprskaju, klyaksografiyu teme i cijevi, crtanje sapun mjehurića, limit, prsti, dlan, svijeće, plahte, „mokro” slikanje, Airbrushing, scratchboard, monotip, ispis) i miješanih materijala (npr bojice s akvarel). Danas mnogi moderni učitelji javnih vrtića pokušavaju diverzificirati lekcije crtež neobične tehnike.

Pripremni radovi na grafičkom aktivnosti

Crtanje u starijoj skupini utvrđivanje i detalje prethodnog učenja. Djeca mogu nacrtati oblike geometrijskih oblika (krug, cilindar, trokut, kvadrat, pravokutnik) i proći ih kroz sliku povrća, životinja, ljudi i ptice. U seniorskoj predškolske dobi potrebno detaljnije prenose sliku, naglašavajući njegove karakteristike.

Na primjer, dijete slobodno glumi njegovu obitelj. Zatim morate reći papu iznad majke, koja je iznad djecu, a najmanji među njima - doshkolenok. Osim toga, kako bi se s proporcijama tijela: tijelo je podijeljeno u dva dijela, laktovi trebaju završiti tamo gdje postoji „pojas”. Osoba mora biti skladan i točna.

Da bi djeca bolje razumiju znakove, proporcija, svojstva prikazanih objekata, učiteljica svaki dan radi na razvoju percepcije okolnog svijeta. Bez nje ne prođe jedan crtež (viši grupa). Dječji vrtić osigurava potreban materijal za aktivnosti, a nastavnici roditelji bi trebali proširiti svoje horizonte u djece.

Vizualni vještine višeg predškolskog

Nastavnici zajedno s dečkima na ulici studija vremenskih pojava, s obzirom na objekte u grupi ojačati znanje stečeno kroz modeliranje, aplicirano, rezbarenje oblike i figure, uzorke u tragovima. Čim djeca zapamtiti sve znakove, a zatim pokušati da se boje.

Zatim, dobila uzorke pogreškama analize. Na temelju toga i odabrao je jedan ili neku drugu tehniku ​​crtanja. Na primjer, potreba za rezanje oko točku po točku, slike ili dorisovat simetrično prikazan crtež od stanica. Djeca moraju naučiti da posjeduju sve skladno u prostoru, da prođe na komad realistične slike.

Osim toga, crtež u starijoj skupini treba razvijati osjećaj boje, estetski ukus. To pomaže razne tehnike. Na primjer, djeca ne sažetak crtež kapljice, prijenos slika na jesen lišće preko otisaka prstiju, tragove kista. Može nacrtati mjehurića (šampon pomiješan s bojom), svijeću, a zatim akvarel pozadinu. Sve to pridonosi razvoju kreativnosti, mašte, proširiti horizonte starije predškolske dobi.

Video: Lekcija od crteža. Monotipija. pripremni

izvući povrće

Lakše za dijete kako bi naučili crtanje povrće. U aktivnosti višeg Grupa je organizirana u skladu sa sve većom složenošću:

• Djeca uče na oblik i izgled povrće u slikama, vizualna pomagala, stvarne objekte (palpate, recitirati);
• preschoolers crtanje geometrijskih oblika;
• podešavanje pojavu povrća;
• Osnovne konture olovka linije, ispupčenja i drugih manjih elemenata;
• boje boje, olovke, olovke, markere.

Na primjer, krastavac na oblik kruga. Nadalje, jedan kraj oval produlje, uska. Zatim drugi kraj repa slikano povrća, rasporedu na tijelu „udaraca” i line-utora. Zatim bojite krastavac, pokazujući tamne i svijetle nijanse kore.

Ili, na primjer, mrkve. Nacrtajte trokut. Tada je jedan od njegove strane je zaobljen, biljna granice bi ga više glatko. Nadalje prikazan lišće i korijenje. Tada je slikano Boje mrkve.

Nakon svladao crtanje povrće u starijoj skupini, djeca idu na slike još života. U početku je ova linija crtež vizualne objekte, a zatim povrće na tanjur ili zdjelu. Najteža razina je slika od predmeta iz memorije. U tu svrhu, prije odlaska nabrajati pojedine izgled povrća / voća, nakon čega su djeca počinju zadatak (izravna boje).

Crtanje životinja

Stariji predškolci već mogu prikazati životinje, ali često imaju nevjerojatan, animirati (u haljinama i odijelima, hodaju na dvije noge, jesti uz pomoć šapama). Zadatak odgajatelja - postići realan prijenos slika. Za ovu slikovno raditi paralelno s aplikacijama, modeliranje, čitanje, upoznatost s vanjskim svijetom.

Za početak, djeca uče značajke, a zatim pokušajte pronaći zajednička obilježja s poznatim oblicima sastav tijela (npr okrugla glava, torzo, ovalni, trokutaste uši). Osim sličnosti, pozornost je usmjerena na razlike, nagibu objekata, njihovom položaju u prostoru.

Razmislite slikanje životinje u starijoj skupini kao primjer hh, ovce i štene. Da biste nacrtali jež na čistini, učinite sljedeće:

• naći središte lista, koja će biti smještena na životinju;
• izvući ovalnog (tijelo);
• s jednim rubnim rasporedom nos mrkve;
• izvući okrugli očiju, nosa, ovalna noge, usta štapića, igle;
• raspored trava, sunce, oblake;
• nastaviti slikati boje, s obzirom na prijelaze boja.

Slika janjetine, štene

Kako nacrtati ovce:

• crtež krug (tijela);
• određivanje nagiba glave;
• raspored ovalni (glavu);
• Tijelo obris cik-cak, stvaranje kovrče;
• Vi nacrtati oči u glavi;
• zakazati štapićima četiri noge;
• privlači „noge” šape, nos bodova, učenicima oči, uši;
• ukrašavanje.

Najteži stadij smatra se detaljan crtež u starijoj grupi. ovdje kako nacrtati štene:

• Nacrtajte ovalni tijelo, okruglu glavu, s obzirom na nagib;
• Nacrtati krug u sredini (lica), linije označavaju vrat, noge pravokutni udaraca i ovala (stopala);
• shematski definirati simetriju njuške, ocrtava položaj očiju, nos, uši, crtanje;
• Crtanje na oči, usta;
• umjesto krugova na nogama, crtanje prstima, Doris rep;
• brisanje dodatne linije, označiti smjer kose.

Takve složene lekcije se provode uz pojedine djece u razredu u krugovima na crtežu.

Video: Lekcija crtanja u starijoj skupini

Crtanje „Mushrooms” u starijoj skupini

Djeca često opisuju gljive vertikalnu i horizontalnu ovalni. Oni su posebno željeli ukrasiti gljiva. To može biti zastupljena s konveksnim ovalnog ili trokutastog šešir. Da biste nacrtali gljiva s ovalnim šeširom, morate na listu odrediti svoj položaj, označite elipsoidnu oval s okomitog štapa. Zatim skreće stopala gljiva.

Elipsa dijagonalno podjelu: na vrhu šešira nacrtati krugove, a na dnu, na nozi, bijeli ovratnik. Tako možete privući veliku i malu gljivu na livadu. Da biste dobili šešir trokutasti vrh humka napraviti gljiva. Ispod poklopca prikazati ovalni oblik unutarnje slojeve. Takva „lik” izvlačenja gljiva nogu na dnu sa zadebljanjem. Ovo je jednostavan crtež.

Gljive u starijoj skupini može biti prirodnije zastupljeni. Da biste to učinili, slijedite ove korake:

• odrediti mjesto njihovog uma;
• olovka označiti izražaja skrećući pravokutni komad papira i malo nogu Borovik;
• sada je boje šešir, kao pola oval;
• dodatno crtanje drugi list i susjedne nogu od velikih gljiva koja „gleda” na suprotnoj strani;
• To prikazuju Borovik ravnog jajolikog kapu;
• ići u velikoj gljiva, stoji iza njih;
• također povući nogom u obliku trapeza, i cilindar koji sliči vodoravnu jaje;
• šešir na gljivu odaberite Najveći tamnu stranu gornje i donje bijele sloj;
• Nacrtajte travu.

Najčešće gljive rastu na kiši. Kako izvući realno, bez „štapići”, koje su opisane u nastavku.

Crtanje „Kiša pada”

Viši skupina već određuje karakteristike kiše (gljiva, slijepi, izlijevanje, jesen, ljeto). Učitelj je samo potrebno da se usredotočite na činjenicu da su kapi prikazani u istom smjeru. Prvo, djeca nacrtati oblake s kapima kiše, a zatim prikazuju ljude s kišobranom, posljednja faza predškolce prikazuju kiše „s druge strane prozora.”

Što pogledajte sliku kišnih oblaka.

• Ako oblaka u blizini, kiša prikazuju duguljaste kapljice različite veličine, ali u istom smjeru. Počnite od sredine kapi oblaka, a ne od ruba. Odozdo prema gore i oblaci - tamnije boje nego u prvi plan.
• Ako oblake daleko, a zatim u njih uklopiti pozadinu s olovkom, stvarajući stalni dotok kiše. Tada ga se dotakne definirati pojedinačne kapi.

Ovo je jednostavan crtež ( „Kiša pada”). Viši grupa može dobro predstavljati „prirodno” vremenske pojave. To će pomoći sljedeća pravila.

1. Kiša je uvijek prikazan na tamnoj pozadini, bez obzira na to da li su boje boje, olovke, pastele, ulja.
2. Jasne linije predstavljaju paralelno.
3. Svijetle kapljice prolaze kroz gumicu svijeća tlaka, različitih boja ili posebnim ventilatorom četke.

Ako želite prikazati kišu kao prirodni fenomen, onda slikati krajolik, a na vrhu je nakon nekog vremena, nanesite kap svjetlo boje čvrstih kutnih udaraca. Ako se kapi napraviti gumicu, prvi široku stranu smjeru žice, a zatim oštar kut uz pomoć jak pritisak stvoriti flare kapi.

Ljudi u pljusku prikazati slično. No, fokus nije samo kiša smjeru, obliku kapi, ali su lokve, prskanje snagu. To naučiti predškolsku djecu pojedinih lekcija u izradi.

Crtanje jesen

Listopada - je mjesec jeseni natjecanja. Nastavnik mora biti siguran s djecom kroz crtanje vremenske svojstva ( „jesen”). Viši grupa uspoređuje sve jesenski mjeseci, pronalazi sličnosti i razlike, pamti prijelaze boja. Najjednostavniji zadatak - kad su djeca portretirao usamljeno drvo. Da biste to učinili, prvo se određuje njegovo mjesto, tu je deblo i grane „praćke”.

Zatim, na granama kao što je shematski prikazani mali krpelj. Uz boje debljine debla i grana „izgradili”. Preko grane lišće prikazana u različitim bojama (crvena, narančasta, žuta). Sada ostaje da privuče travnjak, nebo, oblaci, sunce i hlad stabla.

Jesen se može vizualizirati crtanjem list. Ovdje djeca ojačati znanje o drveću. Najjednostavniji opcija - prikazati pada grafike (ova metoda je najpoželjnija stariju skupinu).

Video: DTE u starijoj skupini (crtež) "Jesen krajolik"

Crtanje: Tema „Jesen”

• Prikupiti različite listove stabala.
• Spread ih na papiru.
• Zatim, uzeti list papira da ga premazati obilno na krivoj strani crvene, žute, narančaste boje (posebno temeljito kaput s pruge).
• Stavite komad slikano donje na albumu list, pritisnite dlan.
• Ponovite ovaj postupak sa ostalim listovima, odabiru različite boje.
• Sada listovi više nisu potrebne. Otisci su izvučeni s četkom i bojama. Imajte na umu da su lisnate živci djeluju kao deblo i grane stabla.

Možete privući debla stabala sa granama i lišćem, stavi prste točku. To je, također, kao i predškolce svih uzrasta. Za natjecanje, mnoga djeca, pokazujući maštu, slikati sliku jesen sa ženskom licu i ostavlja umjesto kose. Dakle, znanje o fiksne proporcije ljudskog lica, lišće, drveće i boja jeseni.

privući ptice

crtež ptice u starijoj skupini je na istom planu kao i aktivnosti u slici životinja. Prvo, svi detalji su u usporedbi s geometrijskim oblicima, fokus je u pokretu, nagib glave, mjesto na pejzažnoj. Ovdje je primjer (crtež paun)

• Izvući ovalni tijela;
• vrh okrugla glava;
• Vrat dolazi iz glave oval;
• na tijelu privlači trokutaste krila;
• dodati na ovalnim šape s tri prsta;
• Boja povlači oko okruglog, trokutastog kljun;
• s jedne strane na drugu rasporedom razuzdan rep, slično seriju latica;
• boje boje ptica.

Crtanje u starijoj grupi omogućuje da privući ptice s raznih strana u akciji. Ovdje je profil pijetla. Početak rada s glave. Nacrtati krug mark oka kljun s trokutastim poprečnoj liniji, ovalnog brade i grebena tri latice.

Od glave do izvući vrat ovratnik, sličan obliku suknja koja se širi. Od njega dalje konkavne prtljažnik, nalik polumjesec s vrata. Zatim nacrtati rep perje osam: prva duga podigao četiri perje početi s kraja prtljažnika, najnovija Ukratko, došli trećinu prtljažnik i visi.

Izrađuje se na deblo linije krila, nogu s četiri prstiju i potiče. Na krilu strme horizontalne lukovi su identificirani perje i vertikalne linije - dugo perje. Na prstima su izvučeni kandže malih lukova.

Kako napisati sinopsis grafičke djelatnosti

Sažetak crteža u starijoj grupi je napisano prema sljedećem rasporedu.

• Studija predmet. Obično se uzima iz programa.
• cilj. Propisana tri do pet zadataka ovoj klasi, što podrazumijeva stjecanje novih znanja i jačanje postojeće vještine.
• materijal. Naznačeno alat, do posljednjeg četkom. Koje tehnike će se koristiti, kakvu opremu, trebat će vam.
• Razvoj aktivnosti. Teoretski dio počinje s pripremne radove na temu. Dakle, može doći u posjet fantastičan karakter koji moramo crtati ili što bi trebalo pomoći prikazati nešto. Uz pomoć pjesme, kratke priče, gledanje slika, vizualni materijal identificiran željenih svojstava objekta koji želite privući. Nadalje, u praksi, djeca obaviti zadatak, a na kraju lekcije zaključke o stečenog znanja.

Danas u vrtića klase iz pojmom „izravna obrazovne aktivnosti” (GCD). Crtanje u starijoj skupini neće promijeniti njegovu suštinu. Također se koristi obrazovne igre, igrati tehnike, različite tehnike kako bi se izazvati kod djece želju za crtanje željeni objekt ili fenomen.