Pismenost u pripremnom skupini vrtića

pripremiti djecu uvjete obrazovanja u posljednjih nekoliko godina postali su znatno teže nego prije. Sada vrtiću počinju učiti strane jezike, glazbu, logiku, upoznaju sa svijetom, jer četiri godine. Kad je došao u prvi razred srednje škole, dijete već ima značajnu količinu znanja. Kako se takav teret na mozgu djece, to je prerano za reći. Određeni zaključci mogu se izvršiti samo nakon dva ili tri desetljeća, kada će se program studija nekoliko generacija. Ipak, pismenost trening u pripremnoj grupi je jedan od najvažnijih elemenata pripreme za školu, a on je platio mnogo pozornosti. Nastavnici smatraju da, osim znanja, dijete treba usaditi aktivnosti vještine obuke, tek tada će on biti u mogućnosti prihvatiti novi materijal i učinkovito koristiti.

Pismenost u pripremnoj grupi: glavni aspekti

Vrlo često, nastavnici i roditelji su dali zajedničku pitanje: "Moram li nositi s djetetom koje nije navršio 6 godina?" Neki ljudi misle da je prije početka pismenosti treninga u pripremnom skupine, potrebno je svaki pokušaj da se razvije dječje štivo u smislu djelovanja.
Ovaj prikaz je fundamentalno pogrešan, jer je glavna funkcija vrtića je Priprema djeteta za školu. I to je vrlo važno za početak procesa učenja, čak iu starijoj grupi, koja je u drugoj polovici predškolsku ustanovu.

Poznati učitelji poput Vygotsky, LS, vjerujem da u dobi od 5 godina obrazovni program i dalje ne bi trebalo biti oštro diferenciran, ali je od pet godina treba uzeti u obzir sve specifičnosti razvoja dječjeg razmišljanja i mentalitetu, primjenjujući jasno razdvajanje treninga kategorije. Samo takav pristup će osigurati najbolje rezultate.

Istraživanje provedeno od strane osoblja istraživačkim institutima u području obrazovanja, pokazali su da kada je učenje je iznimno važno dati djeci znanje, a ne samo u jednom određenom području, ali im pružiti cijeli sustav pojmova i odnosa. Kako bi predškolske djece su mogli uočiti i apsorbirati sav novi materijal, morate koristiti razne metode obrazovanja.

Pismenost u pripremnoj grupi vrtića - jedan od glavnih pravaca u procesu pripreme za prvi razred. Potrebno je da djeca budu u stanju razumjeti vrijednost govorio audio riječi i čitati.

Nužan uvjet za djetetovu pismenosti, adolescenata i odrasle je sposobnost da se usporediti različite jedinice fonetske stvarnosti. Osim toga, predškolska djeca trebaju razviti specifične vještine na govor aktivnosti.

Uglavnom, logopeda se savjetuje da počnu učiti zvukove slova, pa čak i na starije grupe. Činjenica da je u dobi od 4 do 5 godina u djece akutno razvio tzv jezični njuh. Tijekom tog razdoblja, oni upijaju sve nove leksičke i fonetski informacije kao spužva. No, godinu dana kasnije je postupno smanjuje njuh. Tako da je najbolje početi rano pismenosti. Pripremna zvuk grupe i pismo "M"Na primjer, prati nekoliko lekcija, ali djeca uče ovih pet godina znanja u samo jednoj ili dvije lekcije.

Najpopularnija metoda pismenosti

Jedan od izvora nastave bila je knjiga Ushinsky KD "maternji jezik"Objavljeno u 19. stoljeću. On je izložio osnovne metode poučavanja čitanja i pisanja djece. Od čitanja se vidi kao jedan od najvažnijih elemenata obrazovanja, poučavanja njegova pitanja su uvijek vrlo relevantan.

Video: klasa Podskupina pismenosti

Uz ova knjiga je vrlo preporučljivo pročitati prije nego što počnete lekcije "trening pismenost", Pripremna grupa - to je najteže vrijeme za pripremu djece za školski program, tako da treba biti vrlo pažljiv kako pojedinca i razmišljanja psihološke karakteristike svako dijete. Tehnike razvijen od strane lingvista i odgajatelja, kako bi pomogli u tome.

Ushinskiĭ stvoren zvuk analitički i sintetički nastava čitanje i pisanje, koji se temelji na gledanje slova ne kao pojedinačni elementi, kao i dio riječi i rečenica. Ova metoda omogućuje vam da pripremite dijete za čitanje knjige. Osim toga, ona pruža priliku da se probudi dječje zanimanje za čitanje i pisanje, a ne samo da se mehanički naučiti i zapamtiti pisma. To je vrlo važno. Ushinsky predlaže da podijele cijeli proces nastave u tri dijela:

1. Vizualni učenje.

2. Pisani pripremne vježbe.

Video: Sjednica „pismenosti” u pripremnoj grupi CMD „Putevi”

3. Zvuk klasa, promicanje čitanja.

Ova tehnika nije izgubila svoju relevantnost danas. Ona se temelji na tome, gradi pismenosti. Pripremna grupa, koja program je vrlo bogat, upoznat s čitanjem tim redoslijedom. Ovi koraci omogućuju ravnomjerno i postepeno uvesti svoje dijete sa svim potrebnim podacima.

Pismenost u pripremnom skupini za Vasilyeva

Jedna od tehnika koje se koriste u vrtićima, razvijen je u 20. stoljeću. Njezin autor je poznati učitelj i logoped Vasilyeva MA Ona je razvila nekoliko programa koji treba riješiti. Oni se temelje na logičkom slijedu, koji bi trebao biti na temelju aktivnosti "trening pismenost", Pripremna skupina trebala bi imati prilično velika djeca koja može razumjeti mnoge stvari. Prvo, oni moraju naučiti izdvojiti drugačiji zvuk, a onda ga vidjeli u tekstualnu pratnju. Takva metoda ima puno mogućnosti i prednosti.

Kako može proći postupak Vasilyeva pismenosti u pripremnoj grupi? Zvukovi i slova "M"Na primjer, prikazane su kako slijedi: prvi skrbnik jednostavno prikazuje slike u različitim varijantama (grafički slike, tijelo, svijetle i boji). Kasnije, kada se fiksni to znanje, možete prijeći na sljedeći korak. Učiteljica upoznaje djecu s riječima u kojima je ovo pismo sadrži. To vam omogućuje da ne samo učiti abecedu, ali i naučiti osnove čitanja. To je to slijed je najpoželjniji.

Video: Otvoreno sjednici pismenosti u pripremnoj grupi

Psihološke karakteristike učenja u vrtiću

Prije nego što počnete da razmotre slova i zvukove djecu, morate razumjeti nekoliko važnih značajki. Koji su psihološki temelj ovog procesa, kao što je učenje čitanja i pisanja? "Pripremna grupa - Zhurov LE, autor brojnih radova u promatranom području, primjećuje - iznimno je plastični materijal koji omogućuje primanje i igrati razne koncepte i ponašanja", Proces učenja čitanja ovisi o metodama poučavanja. Važno je da staratelj djeca pravilno izravnati i položi ih u osnove pripreme za školu. Koja je konačna svrha studije zvukova i slova? Ovo čitanje i razumijevanje onoga što je napisano u knjizi. To je očito. Ali prije nego što shvatiti sadržaj knjige, morate naučiti kako pravilno percipirati. Tekst - grafički prikaz našeg govora, koji se potom pretvara u zvuk. Oni bi trebali razumjeti dijete. Vrlo je važno da osoba može reproducirati zvuk na bilo koji način, čak i čudno. Samo u ovom slučaju možemo reći da li uspjeh pismenosti. Pripremna grupa, čiji program uključuje poznavanje ruske abecede, trebao biti temelj budućeg pismenosti djece.

Sposobnost djeteta da se reproduciraju zvukove

Kada se dijete rodi samo, on već ima urođene reflekse. Jedan od njih je sposobnost da reagiraju na zvukove okoline. On odgovara da čuje riječ promjene u pokretima i oživljavanju ritam. Već u trećem ili četvrtom tjednu života, dijete ne samo reagirati na glasne zvukove opora, ali govor ljudi oko njega.

Očito je da je samo fonetski percepcija riječi nije ključ za uspješno učenje čitanja. čovjek je vrlo teško, a da bi se to razumjelo, potrebno je da dijete dosegla određenu razinu intelektualne i emocionalne zrelosti.

Istraživači su otkrili da je velika većina djece mlađe od šest do sedam godina, još uvijek se ne može razgraditi riječi na slogove. Stoga pismenost u pripremnoj grupi mora biti izgrađen u skladu sa strogim tih značajki. Ni u kojem slučaju ne može dati djetetu zadatak s kojim je njegov mozak jednostavno ne može nositi zbog svoje nezrelosti.

Izravno proces pismenosti

Programiranje problemi datiraju predškolsku djecu slova i zvukova angažirati metodisti svake obrazovne ustanove. Zato je trening u raznim dječjim vrtićima mogu razlikovati. No, unatoč vanjskim razlikama, smisao obrazovnog procesa jedan je u cijelom sustavu obrazovanja. To uključuje tri faze, već gore navedene.

Video: Pismenost u pripremnoj grupi №9 3

Naravno, izravna proučavanje slova nastavnik uzima u obzir mnogo faktora: stav djece u ovom trenutku, njihov broj, ponašanje i druge važne detalje koji mogu poboljšati ili pogoršati percepciju.

Zvuk vrijednost analize u učenju čitanja

U posljednjih nekoliko godina, mnogi logopeda su izrazili mišljenje da je način na koji prolazi poznavanje čitanja i pisanja, je već zastario. Oni tvrde da zvuk analizu u ovoj fazi nije toliko važno. To jest, prvo trebate samo kako bi bili sigurni da će djeca zapamtiti grafički prikaz slova, bez pokušaja da se reproduciraju njihov zvuk. No, to nije u potpunosti točno. Uostalom, izgovarajući zvukove, dijete će ih čuti i biti bolje u mogućnosti percipirati govor drugih.

Planiranje za pismenost u pripremnim skupinama

Ako se u predškolske ustanove u sredini dana, vi svibanj dobiti dojam da postoji kaos. Djeca se igraju u malim grupama, a neki čak i sjedi na stolici i boje. No, to nije slučaj. Kao i sve drugo što se događa u vrtiću, ima svoj program i pismenosti. Pripremna grupa, planiranje sjednice u kojima podliježe strogim smjernicama Ministarstva obrazovanja, nije iznimka. Program je napravljen za akademsku godinu, to dogovoreno sa metodista i odobren od strane osobe, na čelu predškolsku ustanovu.

Kao sastavio sažetke predavanja

Pismenost nije u slučajnim redoslijedom. Na prvi pogled čini se da učitelj je samo igranje s djecom, ali u stvari, to je dio ljubavi sa slovima. Razvoj djelatnosti određuje nastavnika, te mu pomaže u ovom unaprijed pripremljene sažetak. To pokazuje vrijeme koje će biti posvećen učenju, temu koja bi trebala biti objavljeni i skicirao grubi obris.

Strani iskustvo pismenosti

Dok nove tehnike koje su razvijene od strane inozemnih stručnjaka, ne mnogo uvedena u ruskom sustavu predškolsko obrazovanje. Najpopularniji su dva načina učenja, došao do nas iz drugih zemalja - Montessori sustavu i doma.

Video: Pismenost u pripremnoj grupi №9 5

Prvi uključuje individualni pristup svakom djetetu, i sveobuhvatan kreativni razvoj. Drugi uključuje proučavanje pisama i zvukovi nisu sami i odmah cijele riječi. U tu svrhu, posebnu karticu. Na svakom od njih riječ je napisano. Kartica prikazuje dijete za nekoliko sekundi, a izrazio da prikazuje.

Montessori metoda teško implementirati u općinskim vrtićima, kao i broj učenika ne dopušta dovoljno pažnje treba posvetiti svaki od njih zasebno.

Početna Sustav je kritiziran od strane ruskih logopeda, koji tvrde da je primjenjiva na studij engleskog jezika, ali nije pogodna za ruski.