Nastava u vrtiću u seniorskoj grupi: Program

Video: 5 minuta glazbe i ritmičke pokrete Evtodieva A.

Uvijek je to akutni i postoji takvo pitanje, kao pripremu predškolske djece za školu. Mnogi pedagozi i roditelji vole da jednostavno „vlak” djeca do programa, namijenjenog istraživanju u klasi 1. Čini se da je, naučiti dijete čitati, čitati i pisati, možete uvelike olakšati svoj život škole. Ali to nije tako. Ovo rješenje potpuno nedjelotvornim.

Šteta od „naguravanjem” predškolce za školski program

Da, prvi put je beba vrlo jednostavan za naučiti, jer ono što su vršnjaci, on već zna. Dakle, to će se postupno gubi interes za studij. I nakon stock dobiti predškolske dobi Znanje će presušiti, to će jednostavno nositi se s kolegama.

Ovaj obrnuti učinak objašnjava činjenicom da se u osnovnoj školi ne treba kupiti unaprijed znanje i vještine formirani aktivnosti osposobljavanja. Odmah se postavlja pitanje da li ima dovoljno da se pripremi za školsku samo prošle godine predškolsku ustanovu.

Za jednostavno „da trener” djeteta, ovaj put možda neće biti dovoljno, ali da se pravilno pripremiti za učenje potrebnih za početak nastava u vrtiću u starijoj grupi. I obrazovanje dječja treba odvijati u obliku igre, nego parodije školske lekcije.

Koja je svrha lekcije s djecom predškolske dobi?

Samo rješenje za pitanje kvalitete obuke predškolske djece za učenje u jednoj klasi uzeo vrtića klase viši grupa sada prolazi isto kao pripremni za djecu vremena da se razvije potrebne vještine, upornost, sposobnost da misle logično.

Zadatak nastavnika u isto vrijeme postaje prijenos djeci nije potrebno samo znanje, već i vještine i sposobnosti. To omogućuje da generirati djeteta znatiželju, sposobnost da rade zajedno, neovisnost, kao i obogaćivanja duhovnog i fizičkog kulture.

Svi učitelji predškolske ustanove nužno mora pripremiti sažetke predavanja u vrtiću. DOW, koja počinje raditi na MDGF sustava, osnovni uvjet za obuku otkriva prisutnost bilo koje od tih različitih elemenata igre. Kroz ovaj oblik djece puno bolje shvatiti potrebna znanja i vještine.

Koje su značajke i struktura zaposlenosti u starijoj skupini?

Nastava u vrtiću imaju veliki mjesto. Obuka se provodi na viši predškolske djece najvećim dijelom u obliku rada u podskupine. Uključeni su klase spoznajnog ciklusa: priprema za razvoj čitanja i pisanja, matematike, uvod u vanjskom svijetu, razvoj glazbeno-ritmička sposobnosti, umjetničkih i proizvodnih aktivnosti.

Značajke tih je kako provesti sve klase u obliku igara, te uključivanje u svojoj strukturi različitih elemenata igre. To olakšava ne samo dobivanje djetetu potrebna znanja, ali i njihova jačanja. Kroz igru ​​je jednostavan za naučiti i primijeniti ih u praksi, jer takva aktivnost je osnova za djecu ove dobi.

Video: tjelesni odgoj viši grupa "zvono" Dječji vrtić №112 Grozni

Struktura nastave u vrtiću u starijoj skupini određuje svoju programsku sadržaj. To se obično sastoji od nekoliko dijelova (jedan do pet). Iznos ovisi o starosti i prirodi stavljajući svoje zadatke.

Svaki dio razreda je njegova strukturna jedinica, a uključuje različite metode i tehnike, kao i didaktičke alata, koji imaju za cilj ostvarivanje određenog zadatka.

Što matematička znanja potrebna viši predškolsku djecu?

Program seniorske skupine vrtića pruža značajnu ekspanziju i generalizaciju najvažnijih osnovnih matematičkih pojmova, kao i račun. djeca
u toj dobi treba naučiti brojati do 10 i uočiti različite predmete, ne samo vizualno, ali i na dodir ili zvuk.

U dobi od 5 godina može početi oblikovati koncept da svaki predmet je podijeljen u nekoliko jednaki ili različiti veličine komada, a možete ih usporediti. Osim toga, djeca bi bili sigurni da su skupovi koji sadrže isti broj njegovih sastavnih elemenata koji odgovaraju prirodnom broju (y lančanici je završio rezultatom 5, 5 jabuke, 5 zečeva i sl.)

Ono znanje stečeno predškolci na matematičkoj učionici?

Lekcija iz matematike u seniorskoj skupini vrtića djeci naučiti razlikovati ispravno kao geometrijski oblici, koji su slični po obliku, npr trg i pravokutnik i analizirati predmete i opisati njihov oblik, procijeniti veličinu tri parametra: dužinu, širinu i visinu.

Fiksni na viši predškolske djece i sposobnost da se identificiraju riječi kako predmeti su raspoređeni u odnosu na svaki drugi izlaz (desno, lijevo, sprijeda), besplatnu orijentaciju u prostoru (stoji pored pulta, ispred stola, stolica), promijeniti smjer kretanja (desno, lijevo) i sjetiti dana u tjednu, kao i njihov slijed.

Organizacija rada predškolske djece u razredu kognitivne ciklusa

Rad započinje ponavljanjem onoga što je donesen u srednjoj skupini, otkriva razinu matematičkih koncepata. Da biste to učinili, s obzirom da se oko 5 sjednica, u kojem fiksne sve što su djeca naučila prije - podnošenje obliku, visini i uvjetima, semafor je u roku od 10.

Trajanje radnog odnosa u starijoj skupini ostaje gotovo nepromijenjena, ali je povećao iznos prenesenog znanja i tempo rada. Međutim, dječja aktivnost omogućava da se održava u formi igre nego vrlo atraktivna za dijete.

Video: Zapošljavanje u vrtiću godišnja doba na engleskom jeziku

Rano djetinjstvo obrazovanje Program predviđa da viši skupina predškolske lekcije uvijek počinje s ponavljanjem, što ga čini moguće uvesti u novo znanje naučili ranije. Održava se u obliku igre vježbi, što potiče djetetov interes. S tim istim početka i za pojačanje vježbe.

Igra vježbe u strukturi zaposlenosti. Što je njihov značaj?

Možete ponuditi djeci ovu vježbu kao „Traži grešku znam.” To ne samo da će se stvoriti pravo raspoloženje, ali će također potaknuti izražavanje inteligencije i duhovitosti, će omogućiti da se usredotočite i intenzivirati razmišljanje.

Ove vježbe i potaknuti domišljatost i razvoj logično razmišljanje. Također se široko koristi kao kombinirane vježbe koje se bave istovremeno 2 ili 3 gola. I rad u ovom trenutku je da ide preko materijala koji je sadržan u različitim dijelovima programa.

Prednosti djeca aktivnosti ritmu

Osim obuke u pripremi za pismenosti, čitanja i matematičkih pojmova izvorni program predviđa razvoj predškolske ustanove glazbeno-ritmička sposobnosti djece. Da biste to učinili u svom mnogi DOW uključujući ritam rada.

Iskustvo pokazuje da je takva klasa u vrtiću u starijoj skupini, ne samo donijeti radost djece i zabavlja ga, ali i mnoge druge pozitivne faktore. Među njima su sljedeći:

• Oni usaditi ljubav prema plesu i glazbi i donijeti glazbeni ukus.
• Sramežljivi djeca mogu biti oslobođena zahvaljujući njima, i dobiti aktivni u dobroj fizičkoj iscjedak.
• Sva djeca počinju dijeliti takva stvar kao stil glazbe, njegov ritam i tempo.
• Značajno poboljšava fizički oblik djeteta i motoričku koordinaciju.
• U djece postoji mogućnost da nauče kako reagirati na bilo koju situaciju na odgovarajući način, kontrolirati svoje stanje uma i izraziti emocije ispravno.

Sve to dovelo je do činjenice da je ritam nastave u predškolskom sustavu obrazovanja su plaćati mnogo pozornosti.

Od mame i tate uvijek žele znati što njihovo dijete sudjeluje u vrtu i ono što uči, osobito ako se program uredi klase koje nisu uključene u obveznom predškolskom programu, otvoreni sat na ritam vrtića u starijoj skupini često teži da se izvoditi istovremeno s roditelja i nastavnika konferencije.

To je učinjeno kako bi se mogli pokazati svoje roditelje vještine koje primaju njihove djece, kao i stil lekcija.

Upute za nastavnika za provođenje nastave

Kako bi se skupina lekcija viši predškolska djeca bili produktivni i zanimljivo za djecu, nastavnik treba pridržavati nekih pravila.

• Nastava u vrtiću u starijoj skupini predviđa predstavljanje novog, vrlo složenoj materiji u obliku igre. To je dobro razvijena vizualno pamćenje i vizualno razmišljanje. Također su prisutni u tim konkurentni aspekt potaknuti djecu da bolje asimilacije znanja.
• To bi trebalo biti dovoljno vremena da se spriječi ponavljanje. Ali vi to ne učinite tijekom lekcije, možete provesti nekoliko ponavljaju razrede na početku mjeseca.
• Kako ne bi izgubio pozornost djece, potrebno je pratiti promjene u njihovim aktivnostima. Razne vrste vježbi, igara, pjesme, zagonetke i ples trebaju biti mjestimice s drugima.

I zapamtite da odrasli moraju nositi s djecom samo kao prijatelja. Ni u kojem slučaju ne može se koristiti u učionici mandative ton, a još više psovati dijete.