Razvoj govora djece predškolske dobi GEF (6-7 godina)

Pravilno formiranje ličnosti djeteta - nije samo zadaća roditelja. Aktivno sudjelovanje u donošenju odluka moraju biti i nastavnici.

Uvođenje novih standarda učenja

U 2013/14, svi vrtići su otišli da rade na novim standardima (GEF). Razlog za ovaj korak je bio red Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (broj 1155, 2013) o potrebi napraviti izmjene na rad u kognitivni i govor razvoj djece.

Koja je svrha GEF u vrtiću?

Razvoj govora djece predškolske dobi GEF priznat alat za svladavanje osnove komunikacije kao dio kulturne baštine naroda, kao i stalnom rječnika, formiranje nadležnog, koherentan monologa i dijaloga razgovora. Da bi se postigla što je potrebno kreativnost, formiranje intonaciji i zvuka kulture dijaloga, pismenost fonetski sluh, proučavanje dječje književnosti, sposobnost djeteta za razlikovanje između različitih žanrova. Razvoj govora djece predškolske dobi GEF (6-7 godina) stvara preduvjete za daljnje učenje čitanja i pisanja.

predškolska zadaci obrazovanja

Razvoj govora od predškolske dobi do GEF ciljeve čini sljedeće: formiranje ne samo pravom pozivu, ali mislio dijete. Rezultati praćenja pokazuju da je nedavni porast broja djece predškolske dobi s bitne povrede sposobnost da govori ispravno.

To je presudno za generiranje govora djece predškolske dobi, da se brine o svojoj čistoći, spriječiti i ispraviti problem, koji se smatra odstupanje od prihvaćenih pravila i normi na ruskom jeziku.

Zadaci predškolskog odgoja (GEF)

Razvoj govora od GEF predškolce (Ciljevi i smjernice ukratko objašnjeno gore) provodi se na nekoliko načina:

Video: Obrazovne aktivnosti na Razumeykin stranice. Nastava za djecu u dobi od 5, 6, 7, 8, 9, 10 godina.

• obogaćivanje kognitivne sfere predškolske djece prave informacije uz pomoć treninga, promatranja, eksperimentiranja;
• popuniti emocionalnu i senzorska iskustvo u komunikaciji s pojavama, predmetima, različitim ljudima;
• Sistematizacija podataka o okolnim događajima, formiranje ideja o jedinstvu materijalnom svijetu;
• obrazovanje poštovanja prema prirodi, jačanjem pozitivnih emocija;
• stvaranje uvjeta koji će vam pomoći identificirati i podržati interese predškolskog djeteta, mogućnost manifestacije neovisnosti u svom govoru aktivnosti;
• podržati formiranje kognitivnih procesa kod djece.

Rad GEF pedagog

Glavni zadatak bilo pedagog - razvoj govora djece predškolske dobi od strane GEF-a. Zahvaljujući njemu, tu je početno formiranje komunikativne sposobnosti djeteta. Puna primjena tog cilja - stvaranje završetku predškolske dobi klinac univerzalnog zajedništva s ljudima koji ga okružuju. Starija predškolsko dijete jednostavno treba razgovarati s različitog uzrasta, socijalnog statusa, spola, predstavnici društva.

Razvoj govora djece predškolske dobi GEF (6-7 godina) preuzima vlasništvo nad govori ruski jezik, orijentacije u toku komunikacije na izvoru, mogućnost odabrati različite oblike i vidim sadržaj razgovora.

Pravci razvoja GEF preschooler

Prema novim standardima, vrtići su dužni dostaviti sljedeće pravce razvoja djece predškolske dobi:

• kognitivni;
• društvena i komunikacijska;
• umjetnički i estetski;
• govor;
• fizički.

Na posebnostima kognitivnog razvoja

GEF pretpostavlja podjelu kognitivni i jezični razvoj u dva specifična područja.

Pod kognitivni razvoj se odnosi na formiranje znatiželje, razvoj interesa za aktivnosti učenja u djece predškolske dobi. Kao problem je staviti na formiranje svijesti preschooler razvijaju originalne ideje o drugim ljudima, o sebi, o raznim predmetima oko sebe, odnos, svojstva objekata (boja, oblik, ritam, zvuk, materijali, dijelovi, količinama, uglavnom, vrijeme, mir, prostor, prijedlog učinak, uzrok).

Kognitivni razvoj predškolske djece GEF pomaže u izgradnji u djece ljubav za domovinu. Nastava se formira ideju o kulturnim vrijednostima naroda, tradicije i nacionalnih praznika, pomoći u poboljšanju razumijevanja planete Zemlje, prirodnim procesima, pojavama, raznolikost naroda i zemalja.

Pojedinosti o razvoju govora djece predškolske dobi

Razvoj govora od predškolske dobi do GEF 1 junior grupa postavlja zadatak učenje jezika kao nužno sredstvo za kulturu i komunikacije. Također razredi pomoći djeci obogatiti vokabular, da se formira fonetski raspravu.

Što valja razmotriti nastavnici, razvoj planeri govora djece predškolske dobi?

Prema GEF u predškolskom razdoblju, uz pomoć kognitivne kulture je formiranje djetetove početne ideje o svijetu. S rastom slike svijeta u djece varira. Ne zaboravi da je put znanja i razvoja malog čovjeka znatno se razlikuje od odraslih pojmova koji su u mogućnosti da vidim okolne pojave i predmete vlastite inteligencije, dok su djeca upoznaju s različitim pojavama pomoću emocija. Odrasli koji vole obrađivati ​​informacije, a ne plaćati dovoljno pozornosti ljudskim odnosima. Predškolci se ne može učinkovito i brzo obraditi veliki protok znanja, tako da za njih je odnos između ljudi igraju vrlo važnu ulogu.

Značajke razvoja trogodišnje dijete

Za tri godine star dijete kao osnova za detaljan sadržaj percepcije svijeta u korist stvarnosti. Svijet djece ove dobi - određene pojedinih predmeta, objekata, pojava. znanje o svijetu provodi se na temelju onoga što vidim, što više koristiti, ja sam znati. Dijete gleda na stvari iz različitih kutova. On je zainteresiran za vanjski (Tko? Što?), Unutarnji (Zašto? Kako?) Karakteristike objekta. U ovoj dobi, on nije u stanju samostalno razumjeti različite skrivene varijable. Razvoj govora djece predškolske dobi od strane GEF-a u prvom mlađe skupine ima za cilj da pomogne u procesu učenja novih stvari, događaja, tražiti odnosa između pojedinih prirodnih procesa.

Značajke razvoj bebe drugi najmlađi grupe

Mala djeca drugi mlađi grupe koje mogu uspostave prve i ovisnost odnos između događaja i objekata odnose unutarnje i vanjske osobine stvari, analizirati vrijednost nekih od njih za ljudski život. Potpuni razvoj govora djece predškolske dobi od strane GEF-a, dok je drugi najmlađi grupe omogućuje djeci u ovoj grupi da razgovarati jedni s drugima, naučiti razgovarati s odraslima.

Značajke četverogodišnje dijete

U dobi od četiri godine, formiranje osobnosti prolazi kroz značajne promjene, zbog fizioloških procesa u kori velikog mozga, promjene mentalnih reakcija, kao i viši stupanj stjecanja govora. Akumulacija punog inventara informacija o događajima koji se događaju oko djeteta. Važno je da jezičnom razvoju djece predškolske dobi. Prema GEF, srednji skupine - to je razdoblje kada se aktivira percepciju o podacima o verbalnoj razini. Djeca počinju asimilirati i razumjeti različite zanimljive informacije o svijetu. Ovo doba zahtijeva formiranje izbornih interesa u djece predškolske dobi, te stoga zahtijeva poseban program razvoja.

Video: Razvoj djeteta. Razvoj pjesma - tajna "Daleko na livadi pasu ..."

Značajke razvoja petogodišnjeg djeteta u

U ovoj dobi dijete već nakupila više informacija o predmetima, pojavama diljem svijeta, bitno je da ga napuniti. Kontinuirani razvoj govora GEF predškolska djeca u ovoj dobi omogućuje da se prebacite na osnovnu primarnu upoznatost s pojmovima kao što su „simbol”, „vrijeme”, „znak”. Oni će biti vrlo važno u daljnjem pripreme za školu.

Takvi koncepti skrbnik uđe noseći razvoj govora djece predškolske dobi od strane GEF-a. Njegov zadatak - interes djeteta. Na primjer, za formiranje određenih znakova djeca rade sa svijeta, prometne signalizacije, mjeseci, klimatskim zonama, ikona skupine. Glavna tema razmatra u ovom dobu „Vrijeme”. Dok dijete nema pojma o tome što pojam znači. Ona je usredotočena slab, koji je dan, a kada je događaj. Važno je objasniti da ga pravilno i jasno ono sutra, danas i jučer.

Razvoj govora od GEF je usmjeren na djecu predškolske dobi izrade priče o vremenu kalendaru. Tutor, uvođenje djecu ove koncepte, stvarajući pravi grupu „Corner prošlosti”. Kao rezultat toga, predškolska produbiti i proširiti zastupljenost neživo, animirati prirodu, odnos između njih. Važno je da skrbnici pomoći svojim štićenicima, poslao ih u složenom procesu spoznaje, zajedno osnovane uzročni odnosi doprinijeli pozitivnim stavom prema svijetu.

Važna točka koja utječe na formiranje kognitivnim osobinama djeteta, - prisutnost motivacije. Razvoj sposobnosti predškolskog djeteta da uči izravno ovisi o sposobnosti da se brzo asimilira informacije. To je razvoj govora djece predškolske dobi od strane GEF-a. Program „Od rođenja do škole” - ključ za uspješno formiranje bebe. Djetetov govor predškolske dobi razvijaju se vrlo brzo - već šest godina se smatra normalnim „banka” od 4000 riječi.

Postupci za izradu razvoju okruženja u za predškolsku djecu

Kako bi se osiguralo formiranje osobe predškolske djece je važno u svemu dobne skupine stvoriti razvojni detalj-prostorne okoline.

GEF imati jasne zahtjeve, koji su doprinijeli veći interes među djecom predškolske dobi. Prema standardima, razvoj objektno-prostorne okoline biti višenamjenski, promjenjiv, bogat, pristupačne, varijabilnost, kao i sef. Zasićenje je u potpunosti u skladu s značajke dobi djece, kao i sadržaj obrazovnog programa.

Jedan od glavnih uvjeta u procesu stvaranja razvojni prostorno-objekt okoliša smatra se potpuna usklađenost s materijalnim dobi djece. Važno je i može biti teško. GEF preuzeti individualni pristup svakom djetetu, koje je u potpunosti u mogućnosti pružiti samo najiskusniji pedagog sa značajnim iskustvom u radu s djecom.

Važno je shvatiti da u svakoj sljedećoj skupini dijete mora razviti vještine prethodno stečene na temelju ovog modernog obrazovnog programa za predškolsku djecu.

sažimanje

Djeca u dobi od 3-5 godina koji su u prijelaznom stadiju od igara aktivnosti na okoliš treba dobiti priliku za razvoj osnovnih vještina. Zakoni razvoj pamćenja, razmišljanja, govora, pažnje se očekuje da će stvoriti predmet aktivnosti za zaštitu okoliša (igra situacije), kao i za razvoj i obrazovanje osobe.

U mlađoj skupini djece predškolske dobi treba biti raznih aktivnosti koje predstavljaju vezu između igre i učenja. Njegovatelji iz mlađe grupe su dužni primjenjivati ​​u svom radu klase igra, grupne, objekt.

Srednja skupina podrazumijeva gladak prijelaz iz aktivnost u igri akademskim potrage.

Video: Intelektualni razvoj djeteta od 6-7 mjeseci u skladu s postupkom "malo Leonardo", lekcija 5

U viši grupa je vrlo važno zemljište-uloga-igranje igra, u kojoj postoje posebni zahtjevi. Mentor je dužan formirati predmet razvija okruženje motivirati predškolsku djecu kognitivne aktivnosti.

Pripremne grupe korištenje nastavne metode koje odgovaraju GEF kako bi se pripremiti djecu za školu. Razina obuke predškolske djece ovisit će o uspjehu u daljnjim istraživanjima.