WikiEnx.com

Što je nadležnost? Ključne kompetencije i njihova procjena. Nadležnost nastavnika i studenata

Video: Julia Erin: "Procjena kompetencija zaposlenika kao sredstvo motivacije i demotivation"

"nadležnost" - Riječi koje se koriste, možda, ne tako često, ali ponekad ipak ubaciti u nekim razgovorima. Većina ljudi vide njegovo značenje pomalo nejasan, zbunjujući s nadležnosti i jesti nije potpuno izvan mjesta. U isto vrijeme, njegova točna vrijednost može poslužiti kao snažan argument u raspravi i diskusiji, kao i u postupku. Dakle, što je nadležnost? Što oni znače i što su oni? Mi ćemo razumjeti više.

što je u nadležnosti

terminologija

Prema Efrajima, nadležnost se definira kao područje stručnosti i raspon pitanja, u kojem je pojedinac obrazovan. Druga definicija je, prema istom izvoru, kaže da ova riječ odnosi se na skup prava i odgovornosti (s obzirom na službene osobe). Potonji se reducira u pojam "stručnost", On je nešto stroži nego na početku. ali ova definicija mnogo više pogodna za suštinom pitanje što je u nadležnosti, budući da je prva verzija ima puno sinonima i nije tako precizno definirati.

Nadležnost i blizu njezine uvjete

Postoje dva pristupa u tumačenju uvjeta sposobnosti i stručnosti:

  • identifikacija;
  • diferencijacija.

Nadležnost, grubo rečeno, je posjedovanje sposobnosti. Sukladno tome u kojoj mjeri je potonji termin smatra i tretira njihov odnos s prvim konceptom. Usput, on je opisan kao odlikuje kvalitetom pojedinca, njegove sposobnosti. Nadležnost se tretira drugačije - to je, prije svega, sveukupnost.

struktuiranje

Kompetencija je sastavni rezultat interakcije svojoj strukturi sljedeće elemente:

  1. Povjerenje. Definicija osobnih ciljeva, izradi određenih planova i modela građevinskih projekata, kao i postupke i ponašanja kako bi se postigao željeni rezultat. Pretpostavlja se omjer ciljeva i osobnih značenja.
  2. Motivacijski. Pravi interes i iskrena radoznalost u radu u kojem je osoba sposobna, prisutnost vlastitih razloga riješiti svaki vaš zadatak povezan s tom djelatnošću.
  3. Orijentacije. Računovodstvo u postupku vanjske okolnosti (baze razumijevanja njihovog rada, imaju iskustva u tome) i unutarnje (subjektivno iskustvo, intersubject znanje, metode rada, specifičnosti psihologije i tako dalje). Adekvatna procjena stvarnosti i sami - njihove prednosti i slabosti.
  4. Funkcionalna. Dostupnost vještina ne samo da imaju, ali i koristiti na stjecanje znanja, vještina, tehnika i metoda rada. Svijest o informatičke pismenosti kao osnova za formiranje vlastitih razvoj, inovacije, ideje i mogućnosti. Nedostatak straha od osporavaju zaključke i odluke, izbor nekonvencionalnim metodama.
  5. Kontroling. Postoje Mjerenje protoka granica i zaključci u tijeku aktivnosti. Kretanje naprijed - to jest, poboljšanje ideje i osiguravanje ispravne i učinkovite načine i metode. Omjer akcija i ciljeva.
  6. Vrednovati. princip tri "sebe": Analiza, evaluacija i kontrola. Procjena položaja, potreba za i učinkovitosti znanja, vještine ili odabrane metode djelovanja.

Svaki od elemenata je njihovo ponašanje utječe na sve ostalo, te je značajan čimbenik za koncept "Izgradnja kapaciteta",

nastavnik kompetencija

kategorizacija

Terminologija dozvoljeno shvatiti što kompetencije u općem smislu. Točnije, ona je podijeljena u tri široke kategorije:

  • vodič;
  • voditi druge;
  • upravljanje organizacijom.

Svaka kategorija sadrži brojne vrste. Ukupno dvadeset.



Kompetencije se također može podijeliti i na drugačiji princip: na primjer, na temelju tko ih posjeduje. Ove vrste će utjecati na struku, organizacije i društvene skupine.

Uzeti u obzir sljedeće:

  1. Nadležnost učitelja. Suština stručnog i pedagoškog nadležnosti.
  2. Student kompetencija. Definicija ograničen skup znanja i vještina.

Zašto su oni izabrali?

Video: Procjena profesionalnih kompetencija učenika djelovati u skladu s GEF-a i prof. standardi

aktualnost

Odnosi između nastavnika i učenika - zamršen struktura koja se sastoji od više elemenata. Nedostatak stručnosti u jednom povlači sličan problem s drugom. Što se tiče činjenice da bi trebao biti dio nastavnika nadležnosti, može se promatrati još dvosmislen situaciju.

kompetencija učenika

kompetencija studenata

Većina znanstvenika tvrde da je osposobljenost studenata, točnije, njihov broj mora biti strogo ograničen. Prema tome, najvažniji su odabrani. Njihov drugi naziv - ključne kompetencije.

Europljani imaju popis od oko, bez razrade. U njemu šest bodova. Mošta učenik:

  • naučiti - kao glavni djelovanja;
  • mislim - kao motor razvoja;
  • tražiti - kao motivacijski formacije;
  • surađuju - kao komunikacijski proces,
  • prilagoditi - kao društveni napredak;
  • sići na posao - kao ostvarenje svih gore navedenih.

Ruski znanstvenici reagirala na slučaj odgovorno. Ovdje su osnovne kompetencije studenata (ukupno sedam):

  • Sposobnost učenja. To ukazuje na to da student koji je u stanju samostalno učenje, može primijeniti iste vještine i samostalnost u radu, kreativnost, razvoj života. Ova kompetencija odnosi na izbor studentskih ciljeva učenja i svijest i prihvaćanje ciljeva odabranih učitelja. Uključeni planiranje i organizaciju rada, odabir i stručnost za pretraživanje, prisutnost samokontrole vještine.
  • Opća kultura. Razvoj osobne self-percepcije sebe kao cjeline iu zajednici, duhovni razvoj, analiza nacionalne i etničke kulture, dostupnosti i korištenju jezika, samoobrazovanje moralnog i socio-kulturnih zajedničkih vrijednosti, orijentacije prema tolerantne interkulturalne interakcije.
  • Građanski. Ova kompetencija uključuje sposobnost za kretanje u društvenom i političkom životu, koji je, svjestan sebe kao član društva, države, kao i društvenih skupina. Analiza događaja i interakcije sa zajednicom i javnim ovlastima. Uzmite u obzir interese drugih, da ih poštuju, da djeluju u skladu s važećim propisima zemlje.
  • Poduzetnička. To uključuje ne samo prisutnost, ali i realizaciju sposobnosti. To uključuje, između ostalog, uključuju Odnos željenog i stvarnog organizaciju aktivnosti, analizu mogućnosti, pripremu planova i predstavljanje rezultata rada.
  • Socijalna. Definirajte svoje mjesto u mehanizmima društvene institucije, interakcije na društvenim skupinama, odgovarajući društvenu ulogu, diplomaciju i mogućnost da dođe do kompromisa, odgovornost za svoje postupke, zajednicu.
  • Informacije i komunikativna. Racionalno korištenje informacijske tehnologije, izgradnja informacije modeli, Postupak vrednovanja i rezultat tehnološkog napretka.
  • Zdravstvo. Spremi kao svoje zdravlje (moralno, fizički, mentalni, socijalni, itd. D.), a drugi, što sugerira osnovne vještine koje pridonose razvoju i održavanju svake od navedenih vrsta zdravlje.

procjena kompetencija
Ključne kvalifikacije (osnovne vještine)

Europske zemlje sinonimiruyut značenje riječi "kvalifikacije" i "nadležnost", Temeljne kompetencije također nazivaju osnovne vještine. Oni, pak, određuje se prema osobnim i međusobnim kvalitete koje su izražene u različitim oblicima u različitim društvenim i poslovnim situacijama.

Popis osnovnih kompetencija u stručno obrazovanje u Europi:

  • Socijalna. Razvoj novih rješenja i njihovu provedbu, posljedicama, omjer osobnih interesa s radnicima, tolerancije na interkulturalnu i međunarodnim značajke, poštovanje i suradnju kao zalog zdrave komunikacije u timu.
  • Komunikativna. Usmeni i pismeni komunikaciju na različitim jezicima, uključujući i razne programskih jezika, komunikacijske vještine, etike komunikacije.
  • Društveno-informacije. analiza i percepcija socijalne Informacije u svjetlu kritične zdravog razuma, posjedovanje i korištenje u različitim situacijama, informacijske tehnologije, razumijevanje shema čovjek - računalo, gdje prvi link od drage naredbi, ali ne i obrnuto.
  • Kognitivna, također zove personalizirani. Potreba za duhovnom samo-razvoju i realizaciji ove potrebe - ja, poboljšanje, osobni rast.
  • Cross-kulturni, a uključuje i etničkog.
  • Posebna. To uključuje vještine potrebne za dovoljnu nadležnosti u profesionalnoj sferi, autonomiju u ovoj djelatnosti, adekvatne procjene svojih postupaka.

Nadležnost i kvalifikacije

Za čovjeka je bivši Sovjetski Savez, međutim, je malo čudno čuti dobio titulu uvjeti kao sinonimi. Pitanje što kompetencija počinje ponovno pojaviti i treba neke prerade na bolje definirati. Domaće istraživači nazivaju kvalificirani dovoljno priprema za okviru aktivnosti na održiv i ograničenim uvjetima. Smatra se dijelom okvira kompetencija.

No, to je tek početak odstupanja. Također, temeljne kompetencije u različitim izvorima imaju različite imenovanja i interpretaciju.

Zeer zove univerzalni ključ znanja, kao i interkulturalno i interdisciplinarno. Prema njegovim riječima, oni će vam pomoći provesti više specifičnih vještina potrebnih za određenu profesionalnu području djelovanja, te su osnova za adaptaciju u nestandardnim situacijama i novim i produktivan i učinkovit rad u bilo kojim god okolnostima.

temeljne kompetencije

stručnost

VI Baydenko istaknuo još jedan važan sloj - profesionalno orijentirana sposobnosti.

U konceptu ima četiri obvezujuće tumačenje:

  1. Kombinacija izdržljivosti i fleksibilnosti informacije pripremi i donošenju i primjeni podataka za rješavanje problema u profesionalnom sredine otvoren za interakciju s navedenom mediju.
  2. Kriteriji učinkovitosti, opseg korištenja i potrebnih informacija koje se koriste kao konstrukt dizajn standardima.
  3. Učinkovita provedba kvalitetama i vještinama koje pridonose produktivnosti i učinkovitosti.
  4. Kombinirajući iskustvo i informacije koje nam omogućiti da se napredak u svom radu.

Ako uzmemo u obzir terminologiju predloženi Baydenko, dolazimo do zaključka da je stručnost - to je ne samo mogućnost, to je unutarnji predispozicija kako bi se osiguralo da je čin u svojoj radnoj sferi primjereno iu skladu sa zahtjevima zadatka pri ruci. Nadležno osoblje spremni to učiniti.

Nadležnost nastavnika - jedan od profesionalnih kategorija, kao i pokriva površinu od stručnog i pedagoškog nadležnosti. O tome - u nastavku.

Video: Iskustvo testiranje neovisnu procjenu stručne kompetencije budućih učitelja

Stručno-pedagoške kompetencije

Koncept nastavnika nadležnosti je izraz osobnih obilježja učitelja, kroz koju je u stanju učinkovito riješiti svoje probleme, dodijeljen je primjena obrazovnih institucija, kao i nastajanju u toku treninga. Ova teorija se primjenjuje u praksi.

Vještine nastavnika svode se na tri osnovna sloja sposobnosti:

  • koristiti tehnike u stvarnom stanju učenja;
  • fleksibilnost u odlučivanju, raznim metodama za svaku zadaću;
  • Razvoj sebe kao učitelj, inovacijskih ideja i poboljšanje vještina.

Ovisno o vlasništvu tih slojeva, postoji pet razina:

  • Prva razina sposobnosti - reproduktivnog.
  • Drugo - prilagodljiva.
  • Treći - lokalno modeliranje.
  • Četvrto - sustavna znanja modeliranje.
  • Peto - sustav-modeliranje rada.

ocjenu sposobnosti donosi se na temelju sljedećih uvjeta:

  • usredotočiti na individualnim karakteristikama;
  • Usporedba ranijih procjena za identifikaciju profesionalni razvoj;
  • dijagnoza - treba također usmjeren na razvoj kompetencija, pripremu i načine planova za poboljšanje;
  • stvaranje motivacije i mogućnosti za samo-refleksije, samovrednovanja.

Video: Procjena kompetentnosti. Nadležnost za procjenu učinkovitosti osoblja

kompetencija u razredu

Procjena sposobnosti temelji se na sljedećim kriterijima:

  • poznavanje predmeta;
  • inovacija;
  • u svezi s radom;
  • poznavanje psiholoških i pedagoških baza;
  • sposobnost izrade planova obuke;
  • Učinkovitost planova obuke;
  • pedagoški takt;
  • omjer učenicima;
  • upotrijebiti individualni pristup,
  • motivacija učenika;
  • razvoj učeničkih vještina znanstvenog razmišljanja;
  • razvoj kreativnog mišljenja kod učenika;
  • sposobnost da se generirati interes u subjektu;
  • kompetencija u razredu - vrste rada i aktivnosti;
  • ispravan govor;
  • povratne informacije;
  • papirologija;
  • samoobrazovanje, self-savršenstvo osobnosti i vještina u svrsishodne aktivnosti;
  • Klasa rada:
  • komunikacija s roditeljima, kolegama, upravom.

Nadležnost roditelj organizacije

Zanimljivi razmatranja za one slučajeve koji sami određuju nadležnost nižim redovima uprave. Koje vještine bi trebali imati?

Nadležnosti tijela:

  • Provedba politike (unutarnji i vanjski);
  • kontrola društveno-ekonomskoj sferi;
  • Kontrola Kompetencije niža tijela, osiguravajući učinkovito funkcioniranje jedne strukture;
  • sposobnost za održavanje integriteta članova veze;
  • formiranje posebnih programa, odgovarajućim nastajanju pitanja, provedbu programa;
  • ostvarivanje prava na zakonodavne inicijative.

Snaga, kao što znamo, je podijeljen između izvršne, sudske i zakonodavne. Kompetentni plovila određuje se na temelju njihove razine. Na primjer, Međunarodni sud pravde mogu razumjeti stvari samo među državama, a arbitražni nadležnosti ekonomskih poslova. Nadležnost takvih organizacija su definirane statutom, kao što je navedeno u Ustavu.

Nadležnost poduzeća organizacija, poduzeća, i tako dalje. D.

Temeljne kompetencije tvrtke su osnova za strateški razvoj, s ciljem poboljšanja učinkovitosti i profita. Dostupnost dovoljne stručnosti organizacijama omogućuje ne samo ostati u pokretu, ali za napredak na sljedeću razinu. Ključne kompetencije trebaju biti usko povezane s aktivnostima tvrtke. Tako da vam donijeti najveću korist.Razina stručnosti

Nadležnost organizacije na primjeru poslovanja tvrtke u trgovini:

  • poznavanje područja djelatnosti (tržištu) i stalno ažuriranje znanja;
  • sposobnost analiziranja stečena znanja i implementirati prave odluke za dobrobit društva;
  • sposobnost da se stalno kretati naprijed.

Video: Nadležnost odvjetnika "kvalifikacija"

zaključak

Koncept kompetencija je omeđeno s dva uvjeta: kompetencije, od kojih je opseg je nešto mutan i kvalifikacija. Prvi je pomalo zbunjeni s izvornikom, zahvaljujući leksičkim značajkama i etimologije, a odnos s njima je određen izborom pojma kompetencije. Sa kvalificirani nešto složenija: u Europskoj uniji identificirati koncept, a domaćinstvo implicitni ugovor tijekom ih razlikovati. Zbog toga, nije tako jasna kao što bi željeli situaciju s oznakom temeljne kompetencije.

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan
Liječnik-patolog - tko je to i zašto je to potrebno?Liječnik-patolog - tko je to i zašto je to potrebno?
Nezakonito korištenje žiga od strane druge osobeNezakonito korištenje žiga od strane druge osobe
Što je orfogrammy za školsku djecu?Što je orfogrammy za školsku djecu?
Kukold - što je to?Kukold - što je to?
Sales Manager: dužnosti i zahtjevi za njegaSales Manager: dužnosti i zahtjevi za njega
Aho: prijepis. Šef Odjela za provedbu - profesionalne dužnostiAho: prijepis. Šef Odjela za provedbu - profesionalne dužnosti
Poduzetništvo: definicija, registracija pravila i osobitosti radiPoduzetništvo: definicija, registracija pravila i osobitosti radi
Registrirajte se za glazbu - to ... značenje i definiciju riječiRegistrirajte se za glazbu - to ... značenje i definiciju riječi
Temeljni kapital: koncept, vrijednost, karakteristikeTemeljni kapital: koncept, vrijednost, karakteristike
Vikar - tko je to?Vikar - tko je to?
» » » Što je nadležnost? Ključne kompetencije i njihova procjena. Nadležnost nastavnika i studenata