Modeliranje u srednjoj skupini: pedagoške i psihološke aspekte zapošljavanja

ako razvijanje fine motoričke sposobnosti,

Pogotovo predškolaca od 5 godina

Pet karakterizira radoznalost, upitan um, brigu i strpljenje aktivnosti. Djeca slušaju uvjetima propisanim od strane mentora, a zatim prijeđite na zadatku. Oni su lakše raditi s materijalom da se protežu i suza komada, jer jačaju mišići.

U ovoj dobi klase 4 faze:

1. „Da li kao i ja” - učitelj pokazuje kako to učiniti, djeca ponove.
2. „Napravite Memory” - djeca su profilirani prema starom obrascu, ali iz memorije (npr, prva lekcija nije jež-majku u ovoj lekciji - Jež-tata).
3. „Da li isto kao na slici” - djeci dao sliku ili uzorak figure biti slijep.
4. „Sam svoj majstor” - djeca obično daje usmenu uputu da se bez vizualnog i demonstracijske materijala.

Naravno, djeca od pet godina nije tako dobro poznavanje prstima, teško je povezati dijelove jedni s drugima, bez urušavanja gline i oblikovati male elemente, ali njihovi obrti već izgledaju slično stvarnih objekata s odgovarajućim omjerima. Osim toga, svaki razred poboljšali svoje vještine. Modeliranje u sredini skupine usko je povezana s proučavanjem svijeta, slikarstvo, aplicirano.

U svakom lekciju ili hoda pedagog naglašava oblik objekta, njegovih dijelova. Na primjer, smatra da je sjenica: .. okruglu glavu, ovalnog tijela, spljošten izduženog rep i krila, oštar nosa kljun, oči, itd To je, potrebno je razviti dječje razmišljanje i trenirati primijetiti male detalje koji će vam se odraziti u njegovim artefaktima.

Tehnika lijevanja u skupini srednjeg

Modeliranje uključuje ne samo određene klase s plastelina ili gline, i stalnog skrbnika rad s djecom. To je, učitelj privlači pažnju djece predškolske dobi u obliku malih dijelova, kada se hoda na ulici, kad su pročitali knjigu, kad je žica didaktičke igre. Na primjer, na čitanju rastavljeni oblik povrća, voća, životinja, posuđe i tako dalje. D.

Modeliranje u sredini skupine obuhvaća slijed aktivnosti:

1. Na početku akademske godine materijal se ponavlja. Oblikovane voće i povrće okrugli oblik. Djeca uče raditi s hrpe i prstima povucite duguljast "kobasice",
2. U zimi, predškolska djeca uče za stvaranje složenih likova iz različitih dijelova okrugli, ovalni i duguljast. Uz pomoć Stacks studija povlači fine crte lica, krzno životinje, perje, ptice, itd
3. Do proljeća trenirao petogodišnjem planu stvaranja objekata iz jednog komada, vuče težinu, a ne da ga razbiti u komadiće.
4. U ljeto najviše klase imaju za cilj učvršćivanje edukativni materijal.

Svaki predškolske ima svoj program, tako da je broj predavanja o modeliranju, odobren od strane vodstva materijala i njezin sadržaj će biti drugačiji. U prosjeku, modeliranje traje barem 1 put tjedno besplatno, ali postoji i premium klase, pod nazivom „Kreativna radionica”.

Od neprocjenjive vrijednosti za modeliranje ulogu u razvoju djece predškolske dobi

Američki znanstvenici su pokazali da su dnevne klase pojačava modeliranje mozga, osobito odjele odgovorne za to. Djeca počinju izgovarati riječi elokventno, jasno izreći zvukove lakše svladati slovo strukturu riječi.

U našoj zemlji, čak Krupskaya napomenuti da je u kalupe u srednjoj skupini promiče razvoj kreativne i umjetničke mašte, vizualne-figurativnog i apstraktnog mišljenja, pamćenja, proširuje um i emocionalnu sferu, oblici promatranja i osobne kvalitete (strpljenje, samopouzdanje, snalažljivost, inicijativa, disciplina).

mentalnog razvoja djeteta odvija se na klase modeliranja na štetu dobro građen pedagoški proces a različite teksture materijala. Ranije u vrtićima koriste plastelin, glinu, tijesto sol, pijesak i snijeg. Danas, možete kupiti različite vrste gline:

VIDEO: Dječja centar "pahuljica" Voronjež

• glina za malu djecu mekan mijenja boju kada se pomiješa, na sobnoj temperaturi ne „Kissel”;
• masa za modeliranje glatko „mokrovatoy” dosljednost (slično Silk Touch) očvrsnuo u dva dana nakon proizvodnje obrta;
• plastelin finog i krupnozrnast od zrna ljepljivog osnovi.

Dijete ne samo da osjeća različite teksture materijala, vidjeti svoja različita svojstva, ali i radi različite aktivnosti s njima (plijesni obrta, stvara mozaik slike plastelina ili slika). Svrhovita aktivnost nastavnika pomaže djeci da se usredotoče na male detalje. Dakle, modeliranje u predškolskom (srednje grupe) potiče intelektualni i kreativni razvoj djece.