Femp drugi najmlađi skupina. Formiranje osnovnih matematičkih pojmova

Video: 17. Sastav FEMP

Svi roditelji žele da im dijete bude pametan i inteligenciju. Stoga, mnogi pokušavaju naučiti djecu brojati i pisati odjednom. Nastavnici ne preporučuju takav način rada s djecom. Oni vjeruju da je dijete prvo mora naučiti osnovne matematičke reprezentacije. Nije brojeve. Prije svega, dijete treba shvatiti: malo, puno, gore, dolje, velike, male, itd figura - mali dio matematike ... Oni moraju biti na raspolaganju za bebe do 4 godine. Svake godine u djetetu sve više i više širi razumijevanje matematike. Djeca u drugoj skupini mlađa dobrog gospodara, što su oblika, boja i još mnogo toga. Čak je i orijentacija u prostoru smatra se da je matematika. Stoga FEMP drugi mlađi grupa nije dao figure.

Video: Otvoreni razred (GCD) od FEMP orlenok2 vrtića

potrebno je razviti plan lekciju prije nego što nastava za godinu dana. Tako ćete biti sigurni da će djeca dobiti sve potrebne pojmove matematike.

Planiranje FEMP u predškolskoj ustanovi

Teško je zamisliti školu bez matematike. Pripremite se za djecu s djecom. Roditelji i skrbnici vrijede puno truda, da djeca imaju ideju o elementarne matematike. Plan igra važnu ulogu. Bez nje ne može biti dosljedan istraživanje ovog znanosti. Prvo, plan se rasporediti tijekom godine po mjesecima. U njemu opisuje ono što djeca trebaju učiti za godinu dana, oni moraju znati krajem. Onda znaci za mjesec dana (Raspored). On navodi dana aktivnosti. U drugi najmlađi skupine održavaju se 1 put tjedno. U smislu slikano cilja, ciljevi, obavljanje didaktičke igre, upoznatost s vanjskim svijetom. Trebalo bi uspostaviti dugoročni plan lekcija tjedno. Nastava u dječjim vrtićima slijede sličan uzorak, a služi različitih igara.

Na primjer:

Rujan - 1 tjedan:

1. Cilj: didaktička igra "studiranje lutke",

2. Cilj: razumjeti što „jedan”, „ne”, „mnogi” (razviti ideju predmeta grupe).

Rujna - 2. tjedan:

1. Cilj: didaktička igra „Baloni”.

2. Cilj: razviti ideju oblika, boje i raznolikost.

Rujna - 3. tjedan:

1. Cilj: Didaktička igra „Spread prave stvari.”

2. Cilj: naučiti kako razviti pažnju, misleći.

Rujna - 4. tjedan:

Video: Otvoreni razred (GCD) od FEMP orlenok2 vrtića

1. problem - didaktička igra „Sakrij medvjeda.”

2. Cilj: naučiti oblike i predmete, koliko dobro oni mogu povezati.

Kao što možete vidjeti, FEMP drugi najmlađi grupa proučavali isključivo putem didaktičke igre. Također je potrebno plan za pisanje i drugim mjesecima. Tada su djeca, roditelji i nastavnici neće ostati pitanja.

Značajke kvantitativne reprezentacija

Dokazano je da djeca bolje uče tijekom igre. Ako ste neko vrijeme s njima samo klase, to će biti dosadno, nezanimljivo, djeca brzo naučiti nove stvari prestanu da se molim. Moramo dati djeci instalaciju na formiranju osnovnih matematičkih pojmova samo u obliku igre. Oni su druga najmlađa skupina naučiti razlikovati kada puno stvari, a kad je nema. Pokušajte dati dvije igračke zečeve, a onda pitati koliko ih je imao. Klinac će reći: „Ovo je jedan i evo jedan.” Ako vam dati djetetu 3.4 godina 5-6 igračaka, on će reći. „Mnogi”

Možete ih sakriti na 3 minute i pitati: „Koliko je igračaka vi” Dijete je odgovorio: „Ne postoji jedan” To su uobičajene odgovore. Oni se mogu razlikovati, ovisno o pojedinom djetetu, ali smisao je isti. Riječ je o djeci koja se ne može uzeti u obzir.

Ideja veličini

Plan mora biti naveden kao usporediti i veličine mjere. Uzmi lutke djecu i objasniti gdje je najmanji i najveći. Usporedite 3 jednom ili više puta za neželjene djece zbuniti brzo. Za početak će biti dovoljno od dvije igračke. Vrijednost može se usporediti ne samo u visinu, ali i dužine. To može biti svijetle boje traka (duga - zelene, kratke - ružičasta). Također, debljina (lutka - tanka, zeko - debela).

Za djecu je bilo zanimljivo znati vrijednost, možete im ispričati priču o „Princ i princeza idu na karneval, što im je potrebno lijepe remenje, to jest, vrpce, kratke i duge, koje smo ih vezati?” Dva su djeca izađu i kravatu. Nakon nekog vremena kaže učiteljica: „Oh, princ i princeza želi promijeniti remeni, koji će im pomoći?” Ide druge dvoje djece. Kao rezultat toga, vrpca se može dodati na jedan drugi, i pokazati kako razumjeti gdje je kratko i dugo. Tako se razvija u djece fine motoričke sposobnosti prsti i ideja o veličini.

Video: GCD "Putovanje u šumi" FEMP (II. Mlađi c) nastavnika: Belomestnykh SN

Proučavanje geometrijskih oblika

Svi objekti koji okružuju dijete ima svoj oblik. Najbolje od sve djece zapamtiti geometrijske oblike u igri. Igrate loptu? Objasnite svom djetetu da je okrugla. Pogledajte kroz prozor? Recimo da je kvadrat. Tako ćete također naučiti FEMP u drugoj mlađoj grupi.

Skrbnik ili roditelj može privući na komad geometrijskih oblika, za njih izrezati kartonske oblike. Neka vaše dijete stavlja ih na crtežu. Ne brini, djeca će pronaći željeni oblik u nekoliko sekundi. Oni su dali obuku vrlo jednostavno. Djeca mogu pokazati sliku gdje su izvučeni: krug, tanjur, klavir, šalicu. Pitajte ih kako bi pronašli predmete okrugli oblik. Takva aktivnost FEMP djeca su jako sviđa, pa stoga neće ostati ravnodušan na to.

Prostorni prikaz djece

Djeca trebaju biti u mogućnosti kretati u prostoru: na ulici, u sobi, na papiru, u smjeru kretanja tijekom vremena. Baca loptu s djetetom, dok je objašnjavajući da on leti gore, pada prema dolje. 3 Stavite igračke u redu. U sredini, na primjer, zec. Neka djeca objasniti tko sjedi u prednji, stražnji, lijevo, desno, i tako dalje. D. igračke poželjne zamjene. Za vrijeme doručka šaleći se objasni da sada ujutro. Također, na ručak ili večeru. Kaži u noć. Tijekom lekcije iz likovne umjetnosti imaju djeca nacrtaju put i objasniti gdje su: naprijed, lijevo, desno.

o prostor klase u dječjim vrtićima razvijaju dječju maštu, pažnju, fine motorike, čine sposobnost za kretanje u skupini, a na ulici.

Didaktička igre FEMP drugi najmlađi skupina

Zanimljivi zadaci u razigran način kako pomoći djeci da nauče mnoge nove i zanimljive. S djecom predškolske dobi trebaju učiti kroz obrazovne igre. Formiranje osnovnih matematičkih pojmova nudi mnoge obrazovne igre na studijskom materijalu. U ljeto, možete objediniti sve znanje dobivene tijekom akademske godine. To bi trebalo biti učinjeno od igranja „Idemo usporediti objekte” (pozovite djecu do 2 igračke: visoke i niske). „Tko je naučio usporediti traku? Gdje širok, gdje uska? „-” Koje boje je pobjegao od nas „(točka 5 kvadrata osnovnih boja, onda se sakriti da oni vole, što boja je nestala.?).

Također možete sakriti i geometrijski oblici. Tu je vrlo zanimljiva i poznata igra u svako doba, „vruće-hladno” (iako je igrao u detektiva i pronaći malo igračku skriven odgojitelja). Ova igra je super pomaže za navigaciju u prostoru. Pripremite djecu za mnoge geometrijskih oblika jednog oblika. Pretpostavimo kvadrata. Samo su trebali napraviti veliki pola - iste veličine, a drugo - mali. Dajte im dvije kutije. Neka ih stavi veličinu.

U stvari, puno obrazovnih igara, svi su bezbrojne. Roditelji i skrbnici mogu se s vlastitim verzijama. Glavna stvar je da je tijekom sjednice su djeca zabavno i zanimljivo.

Da djeca trebaju biti u mogućnosti da na kraju školske godine?

Nakon svih aktivnosti koje su planirane, onda je moguće popraviti djeca naučila. Kao rezultat toga, djeca trebaju biti u stanju:

1. voditi, jer oni imaju nešto (puno, malo, ne).

2. Mora shvatiti razliku između veliki-mali.

3. Koja je strip vrpce put (široka, uska, duga-kratka).

4. Kada igračka je gust u kojemu raste tanka.

5. Što je ujutro ili navečer.

6. Mora biti u stanju prepoznati ono što je na dnu, vrh, ispred, straga, lijevo, desno.

7. Gdje je njihova glava, ruke, noge i tako dalje. D.

8. Ukoliko razlikovati oblike i boje.

Savjeti za roditelje i staratelje

Nema potrebe psovati dijete, ako on ima nešto ne radi. Ili je zaboravio ime na oblik ili boju. Možete razočarati svoju školarinu. Ako dijete nešto ne mogu nositi, nježno mu pomoći, s osmijehom na licu. Vidjet ćete kako se rado želi dokazati drugima da mogu i dalje. U nastavi, najvažnija stvar - biti strpljiv. Činjenica da je odrasla osnovno, za dijete čini se da je vrlo teško. Stavite se na mjesto djeteta, što ćete osjetiti kada će plakati? Naravno, ljutnja. Ona se osjeća isto, a dijete jednostavno ne mogu izraziti koliko. Budite ljubazni i strpljivi učitelj, tek onda možete postići željene rezultate.