Projekt je u vrtiću u srednjoj skupini. Nastava za djecu u vrtiću

Federalni obrazovni standard upućuje učitelje pronaći inovativne tehnologije, alate, metode i tehnike koje rješavaju problem djetetove osobnosti, kognitivne i kreativne sposobnosti. Projekt je u vrtiću u srednjoj skupini - dobra prilika da ostvari sve to integrirajući različite obrazovne polje.

Video: Otvoreni razred u razvoju fine motorike, srednji grupa vrtića za Vagzhanovskom Lane

Zanimljiv i koristan rad

U modernom smislu projekta - to je sigurno problem riješiti. Ako postoji problem, onda ostaje da se formulirati i stvoriti Projekt. Takvi projekti, diže s utiskivanjem pitanju učinkovitija i djelotvornija. U stvarnosti, postoje i drugi slučajevi - objavila u predškolskom natjecanje projekta prisiljava nastavnike da „izmisliti” problem: s jedne strane, to može potaknuti aktivnost, as druge - za izradu projekta za dobrobit projekta „za pokazivanje”. Ako je tema relevantna, aktivnost projekta je uzbudljivo i zanimljivo za sve sudionike.

Video: fizički trening za djecu stariju grupu

Kada početi?

S djeca bilo koje dobi se može realizirati projekt u vrtiću? U sredini skupina djece već mogu biti članovi uz potporu odraslih dobiti stariji, oni postaju aktivni partneri u projektu, ali čak i vrlo mala djeca mogu dobro biti uključeni u projektne aktivnosti.

Video: Otvoreni sat u vrtiću. "Eksperimenti s vodom"

Dolazeći u vrt, djeca imaju još da se prilagode novim uvjetima, tako da sav trud je da se taj proces kao prijateljski što je više moguće. I po 4 - 5 godina, svladati u predškolskoj, djeca su spremni za razne aktivnosti, uključujući i dizajn.

Dizajn Tehnologija odnos „dijete - odrasli” temelji se na suučesništvo. Prvo, djeca pozorno prate aktivnosti viši i aktivno sudjelovati u njoj, postupno postaju jednaki potencijalni partneri i doći na suradnju. U ovom članku ćemo se bliži pogled, kako organizirati projekte za djecu u srednjoj skupini.

Aktivnosti uzimajući u obzir dob

Djeca četiri godine starosti imaju neke značajke koje trebate znati kada ih uključiti u projekt.

• Prosječna dob povećala fizičke sposobnosti, oni postaju aktivni. Usmjeriti tu energiju koja se pojavljuje u pravom smjeru kako bi se dovršetak projekata. U sredini skupine, oni mogu biti različiti na tu temu, ali bi trebao biti na raspolaganju za razumijevanje chetyrohletkami.
• U chetyrohletok često manifestira razdražljivost. Vidjevši takvo stanje u grupi, učitelj treba brzo djelovati. To je najbolje da se odvratiti djecu za nešto zanimljivo. Povratiti snagu i opustiti, osloboditi stresa pomoći će organizirane aktivnosti u okviru projekta, dobro, ako je raznolika - i mobitel, i tiho, ali uvijek emotivna. Dakle tu je fizički i psihički razvoj djece.
• Nove mogućnosti nastaju u komunikaciji s vršnjacima. Nacrt vrtića u sredini skupine treba uključivati ​​razne igre koje kombiniraju Teach interakciju.
• Djeca je posebno važno kako bi dobili odobrenje za odrasle, učiniti nešto zajedno, te potrebe mogu zadovoljiti i na projektne aktivnosti, ako su dobili za to nije samo učitelji, ali i roditelji. Zajednički činjenica formirana razumijevanje, tu je radost komunikacije.

Tko može provesti projekt?

Sudionici mogu postati djeca, skrbnici, nastavnici, stručnjaci i roditelji. Na početku projekta se može činiti da djeca obavljaju rasporedu odraslih, ali u tom procesu postaje jasno da je, zbog svoje dobi karakteristikama, oni su aktivno uključeni i mogu čak i predložiti i planirati, znam kako usporediti, analizirati, istraživati. U dobro organiziranim aktivnostima djece ne samo u skladu sa pravilima i zahtjevima, ali i stvoriti remek-djela, stvaranje, proces, ocijeniti.

Kako odabrati temu projekta?

Orijentacija projekata ponekad neočekivano pojavi: Tema projekta može biti bilo što. Djeca ove dobi su zainteresirani za sve oko sebe, oni žele razumjeti fenomene koji se pojavljuju. Pitanje o djetetu zašto rastopljeni snjegović, može dati poticaj za akciju. Na „Proljeće” u srednjoj skupini će pomoći djeci da nauče znakove proljeća, razumjeti zašto se snijeg otopi i potamni. U igrama proširiti znanje i razumijevanje djece o svijetu. Rad na projektu, možete uvesti djecu u literaturi o proljeće, gledati na promjene u prirodi tijekom šetnje u vrtu sa svojim roditeljima, učiti poeziju i pjesme, pogledajte ilustracije, slike i fotografije, provoditi eksperimente sa snijegom, boje, napraviti prijavu. Na „Proljeće” u sredini skupine organizirat će kreativnu interakciju između djece i roditelja u raznim aktivnostima za proučavanje proljeće će se.

Kao nacrt integrirane obrazovne polje?

Projekt je u vrtić u srednjoj skupini nudi mogućnost integriranja obrazovnih područja, a time i puni razvoj osobnosti djeteta. Razmotrite primjer kako to može biti učinjeno u roku od jednog projekta. U vožnji-do 9. svibnja će biti relevantni projekt "dan pobjede", Prosječna grupa može koristiti različite oblike rada, u ovom slučaju će biti svestran razvoj djece:

• Kognitivni razvoj će poslužiti kao studija povijesnih činjenica i događaja na raspolaganju razumijevanje djece.
• Razvoj govora pridonose obogaćivanju aktivnog vokabulara djece, poznavanje literature, memoriranje pjesama, sastavljanje kratkih priča.
• Glazbeni i književni materijal koji se koristi u projektu, daje umjetnički i estetski razvoj djece, oni slušaju pjesme u ratnim godinama, čitao poeziju, pokušavajući se dokazati u umjetničkim i kreativnim aktivnostima (na primjer, kroz lik).
• Ako će sudionici projekta biti odrasli - roditelji i nastavnici - i djeca, ona će se ostvariti društvena i komunikacijska razvoj djece - njihov interes u interakciji s odraslima tijekom zajedničkih događanja, izložbe, pješačiti do spomenika palim borcima, to bi trebalo dovesti ih žive emocionalne izraze.

Koji je slijed projekta?

Inicijalna faza - pripremni, ako se utvrdi da je problem, ciljeve, projicirane rezultate, odabrani softver i metodološku podršku za projekt provodi se kako bi proučio iskustva drugih nastavnika na projektu. Uzmimo, na primjer, „Dan branitelja domovine.” Provedbom ovog projekta, prosječna grupa 23. veljače može održati gozbu za dječake i tate. Problem - kako bi obilježili nadolazeće datum. Cilj - čestitati nove i trudna branitelji domovine, očekivani rezultat - pozitivnih emocija djece i odraslih iz provedenih događaja.

Sljedeća faza je dijagnostički: anketa provedena, primjedbe, studije o stanju problema na početku projekta. U našoj pripremi za 23. veljače mogu se koristiti pregled roditelja i djece o obliku nadolazeće odmor, kamate će videoopros djecu sa zahtjevom za reći o papi. Njegovi bodova bit će prikazan tijekom događaja.

Najzanimljiviji rad sam po sebi postaje projekt - kreativna faza, u kojoj je, zapravo, postoji zajednički prijedlog za rezultat. Dizajniran scenarij događaja i njegova knjigovodstvena vrijednost na suštinu ove faze. Možete dodatno proširiti korištenje drugih oblika rada: organizaciju izložbe fotografija „Naši djedovi i očevi”, izložba crteža „naša vojska”.

Rad na projektu, u pravilu, prezentacije, analize ciljeva i rezultata, rezultati istraživanja aktivnosti, evaluacija projekta i zatražiti daljnje perspektive razvoja. Možete pitati sudionike da daju povratne informacije odmah nakon događaja ili napraviti analizu kasnije, uzimajući u obzir sve što se dogodilo, a što ne može biti učinjeno.

Kako raditi na projektu?

Današnji životni uvjeti čine ga posebno hitne projekte zaštite okoliša. aktivnosti, Oblici i metode rada može varirati: tematski projekt sjednice, dječje igre, zajednička aktivnost s odraslima, vizualne informacije za roditelje koji prate rad na projektu, kreativni radovi obitelji. Nadopuniti dijagnostičke metode projekta: istraživanje i promatranje, kao i metode istraživanja - djeca postaju Eksperimenti su proučavali svijet oko sebe.

projekti zaštite okoliša mogu biti posebnim naglaskom, na primjer, djeca i odrasli mogu staviti „Aleju obitelji” raditi hranilice za ptice ili čiste naslage s proljeća. Takav rezultat će zadovoljiti djecu, oni će biti ponosni korisnih stvari, napravio zajedno sa svojim roditeljima.

Koje su glavne prednosti projektnih aktivnosti?

Rad na projektu - zanimljiv, kreativan proces, integrirani priroda omogućuje da uče djecu da djeluju samostalno i aktivno, razmišljati kreativno, kako bi pronašli različite načine znanja i koristiti ih. Osim toga, projekt - izvrsna prilika za privlačenje roditelje na aktivno sudjelovanje u vrtu života.