Lekcija o ekologiji u 2 mlađoj grupi. Sažetak plana nastave

Razdoblje predškolske dobi dijete je za važne i presudne periodu zbog velikog broja tumora koji nastaju u pozadini sjećanja i polaganje temelja malom ljudskom svijetu. Valovito priroda vještina i dalje postoji, ali i mogućnost da se formira prilično stabilna fiksna u umu djeteta. Razdoblje od 3 do 4 godine, najviše senzitiven za pojavu i konsolidacije aktivnosti u spoznaji svijeta, prirode, znatiželja, želja za učenjem i obogatiti svoje unutarnji svijet.

Ciljevi obrazovanja djeteta predškolske dobi

Klinac uči okolne stvarnosti svim raspoloživim sredstvima do njega: u tijeku su svakodnevni predmeti, od kojih svaki stoji za dijete kao igračku. U dobi od tri godine, predškolsko dijete usmjereno interes u svijetu prirode, sudjelovanje u promatranju sezonske promjene oko sebe. Organizirani proces znanje o svijetu prirode i temelj pažljivog odnosa prema svojim resursima polažu u predškolskim obrazovnim ustanovama na događaje kao što su ekologija lekcije. U 2 najmlađa skupina u provedbu obrazovnih područja „kognitivni razvoj” počinje aktivno uključivanje djece upoznali s prirodnim svijetom. Osnova za dijete predškolske dobi je aktivnost u igri. Beba počinje aktivno pokazati gaming aktivnosti, oni mogu biti prilično kaotično i kratkoročno, ali to je važan element intelektualni i fizički razvoj djeteta. Ekologija za djecu predškolske dobi je područje na kojem su djeca optimalno ostvariti svoje potrebe za povezivanje play i aktivnosti učenja.

Jednostavan eksperiment u prirodi

U dvije mlađe skupine djece osigurao mogućnost za interakciju s pijeskom i vodom, koja je pokrenuta u ranim dobnim skupinama. Pijesak vodom primijenjena, obično kao dio terapije za poboljšanje pijeska postupak prilagodbe protoka. Kao što su zrele malo čovjeku njegov interes u korištenju prirodnih resursa raste, a zadatak odraslih u ovoj fazi - podržati ovaj interes i kako ga koristiti za razvoj kognitivne motivacije. Preinačiti i poboljšati kvalitetu nastave pomoći će utjecati na eksperimentalni oblik obrazovanja. Ekologija za djecu to je područje u kojem možete koristiti za učinkovito iskustva u učenju. Oni mogu planirati i nositi vodu i njegove države, zrak, tlo, biljke. Prije nego što počnete eksperimentirati, nastavnik je apstraktna klasa s elementima eksperimentalne aktivnosti.

Zahtjevi planiranja u 2 mlađoj grupi

Plan obrazovnih aktivnosti za djecu, svaki nastavnik treba jasno shvatiti u čemu je problem od kojeg obrazovni prostor će se provoditi u radnom odnosu. S obzirom na zahtjeve GEF-a, također ne treba izgubiti iz vida mogućnost integracije obrazovanja, pri tome maksimalno korištenje resursa predmet razvija okruženju. Lekcija o ekologiji u predškolskoj ustanovi provodi se sustavno, bez obzira na godišnje doba i vremenske uvjete.

Postavite eksperiment u nastavnim djecu

Aktivnosti djeca na ekologije klase usmjerenih na formiranje ideje o svojstvima vode, pijeska i drugih. Iznimno je važna je i formiranje pojma da je rast i razvoj biljaka potrebno vodu i zrak. Uz eksperimente, aktivnosti na okoliš je planirano, uzimajući u obzir provedbu sljedećih područja u dvije mlađe skupine: Unaprijeđena znanja o biljkama i životinjama, sezonskih pojava u prirodi, biljke rastu u određenom području, upoznavanje sa svijetom divljih životinja i gmazova, svijeta kukaca, uvod osnovna pravila ponašanja u prirodi.

Zrak i voda kao predmet eksperimentalnog istraživanja

Provesti jednostavna istraživanja s djecom će integrirati područja kao što su eksperimentiranja, glazba, spoznaje (formiranje sliku svijeta). Sažeci sjednice je napravljen u pogledu pripremnih radova koje je proveo unaprijed u obliku razgovora o vodi i zraku, gledanje ilustracije. Kratak sažetak plana, koji je sastavljen unaprijed i obično pojedinačnih koraka u realizaciji integriranih zadataka.

Sažetak plan studija utjecaja na okoliš s pokuse elementima

Nakon pripremnih radova nastavnik treba utvrditi volumen rječniku rada planiranog za razvoj u lekciji. Izrada planova obično uključuju više stavki. Odricanje od odgovornosti planirati nastavu okoliša na „zrak i voda - naši najbolji prijatelji” može se sastojati od nekoliko točaka:

1. Dobro došli. Motivacija za aktivnost, stav o predmetnih klase.
2. Iznenađenje trenutak, izgleda fantastično karaktera „Vjetar”.
3. Eksperimentalni rad na razvoju svojstava zraka (pomoću balona, ​​ventilatori i sl.) Rasprava.
4. Fizkultminutka.
5. Povrat na mjestu, motivacija za nastavak treninga.
6. „Voda” Iznenađenje trenutak, izgleda fantastično karaktera.
7. Eksperimentalni rad za utvrđivanje svojstava vodi (voda obojenja u različitim bojama koriste boje, dodavanje vode u šećer, sol, limunska kiselina za izgled okusa). Rasprava.
8. Mobilna igra sa bajkovitom karaktera.
9. Promotivni pokloni junak za djecu.
10. Sumirajući rezultate. Refleksije klase.

U pravilu, takva lekcija o ekologiji u 2 mlađoj grupi ima jaku praktičnu orijentaciju u suradnji s gaming aktivnosti, što čini takve studije vrlo produktivan i učinkovit.

lekcije okoliša u prirodi

Osim eksperimentalnog rada, to je također vrlo korisno za provođenje studije o ekološka edukacija djece predškolske dobi direktno na prirodu. Teme predavanja o ekologiji maksimalno doprinijeti povećanju produktivnosti u prirodnom okruženju. Politika ciljevi provode od strane nastavnika, s ciljem razvijanja razumijevanja kako odrasli mogu pomoći prirodi, učenje vidjeti ljepotu i ranjivost na svijetu. Djeca uče kako doživjeti radost, pitam se na sastanku s prirodom, empatije i grubog rukovanja, želja za obavljanje zajedničkih akcija s nastavnikom skrb za životinje i biljke. Osim stvaranja temeljnih znanja predškolske djece o svijetu, okruženje za predškolce obavlja i etičku funkciju - obrazovanje i razvoj empatije, odgovornosti i timskog rada.

Video: otvoreni sat "kućni ljubimci" 2 najmlađa skupina 21/04/15

Sezonske promjene u očima prirode preschooler

Dijete predškolske dobi s obzirom na sve veći interes za vanjski svijet počinje aktivno hvatanje promjene u vremenu i biti zainteresiran za njih. Zadatak odraslih - uzeti dijete da pravilno razumijevanje sezonske promjene i njihov odnos s godišnjim dobima. Promjena godišnjih doba ogleda posebno u opservacije, lekcije se upoznaju s prirodom aktivnosti učenja u smjeru kao što su okruženje za djecu. Elementi obrazovanja za okoliš provodi se u zabavu, izlete. Najčešći oblik upoznavanja djece s sezonskih pojava u prirodi su još uvijek u igri zbog svoje strukturne zabavan orijentacije.

Video: Sjednica o duhovnom - moralno obrazovanje u drugoj mlađoj grupi.

Sezonski zabava za najmlađe učenike

Upoznavanje sa sezonskim promjenama treba uzeti u obzir kada se planira lekciju o ekologiji u 2 mlađoj grupi. Za aktiviranje interes i maštu djece preporučljivo je provoditi takve studije u obliku igre ili zabavnih elemenata. Preduvjet takvih mjera je korištenje Surprise trenucima, glazbene pratnje, uvođenjem dodatnih znakova. 2 djece u mlađoj grupi i emotivno reagiraju pozitivno na ove ponude, važno je odabrati pravu likove, uzimajući u obzir sezone. Na primjer, pouka o ekologiji „Proljeće” je planiran s obzirom na znakove koji pokazuju sezonske promjene u njihovim egzistenciju:

video: "Što se događa u proljeće".... pouka u drugoj mlađoj grupi. tekstopisac Larissa Nekrasov

- Zeka u sivom kaputu, obučen je s dolaskom proljeća;

- progutati leti s toplom ruba;

- Medo se probudio iz zimskog sna, itd ..

formacija ekološka kultura djeca osnovnoškolske dobi - proces multidisciplinarnost i dovoljno zanimljivo, imaju i etičku i moralnu komponentu.