Pojam bit u matematici. Zbroj malo pojmova

Znanje u usmenim i pisanim metode izračuna ovisi o asimilaciji djecom pitanja broji brojeve. Na studijskim tema u svakoj od navedenih OŠ razredu dodjeljuje određeni broj sati. Kao što praksa pokazuje, to nije uvijek dovoljno vremena vježbati vještine, što je određeno od strane programa.

Video: Postavljanje broj 15 - Matematika 5. stupnja (Zubarev, Mordkovich)

Shvaćajući važnost ovog pitanja, iskusni učitelj je svakako biti uključeni u svaki sat vježbi vezanih za broji brojeva. Osim toga, to će omogućiti ove vrste radnih mjesta, te slijedom njihovih prezentacija studenata.

zahtjevima programa

Da bi se razumjelo ono što je potrebno težiti učitelja i njegovih učenika, prvo treba jasno znati zahtjevima koji se stavljaju naprijed u matematici u cijelom programu, te u pitanjima broje posebno.

• Učenik bi trebao biti u mogućnosti da se formira bilo koji broj (shvatiti kako to učiniti) i poziva ih - zahtjev koji se odnosi na oralni brojevima.
• Proučavajući pisanu numeracije, djeca moraju naučiti ne samo za snimanje broj, ali ih usporediti. Međutim, oni su na temelju znanja o sletio vrijednosti znamenka u broju prijavljenih.
• Koncept „pražnjenja”, „bitne jedinice”, „ugrize za pojam” djeca uče u drugom razredu. Od tog vremena su uvjeti ušli u učenicima aktivnih vokabular. No, učitelj ih koristi u matematici nastave u prvom razredu, za proučavanje koncepata.
• Znati imena brojki za snimanje broj kao zbroj malo pojmova koji se koriste u praksi, takve obračunske jedinice, kao desetak, stotinu, tisuću, reproducirati slijed bilo kojem segmentu prirodnih brojeva - i zahtjev programa na znanju učenika osnovnih škola.

Kako koristiti posao

Sljedeći predložene zadatke grupa će pomoći učitelju da u potpunosti formira vještine koje će na kraju dovesti do željenih rezultata u razvoju računalnih vještina učenika.

Vježbe se mogu koristiti za vrijeme nastave usmeni račune, ponavljanje materijala u vrijeme učenja novog. Oni mogu biti ponuđena za domaći rad, rad u klasi. Na materijalnom vježbe nastavnik može organizirati grupni, frontalni i pojedinačne oblike djelovanja.

Mnogo će ovisiti o arsenalu tehnika i metoda koje su u vlasništvu strane nastavnika. Ali redovito korištenje niza zadataka i usavršavanja vještina - glavnih uvjeta koje će dovesti do uspjeha.

Dobije broj

Slijede primjeri vježbi osmišljenih da usavrši razumijevanje obrazovanja brojeva. Oni potrebna količina ovisi o razini učenika klase.

1. Korištenje crtež, recite nam kako resultat. Pročitajte ga (dvije stotine, četiri desetak, 3 jedinice). Broj pokazuje geometrijske oblike, kao što su velike i male trokute, točkica.
2. Snimanje i pročitati broj. Nacrtajte ih s geometrijskim likovima. (Učitelj glasi: "2 stotine, deseci 8, 6 jedinica", Djeca slušaju zadatak onda redom to rade).
3. Nastavite snimati uzorak. Pročitajte brojeve i privući ih na modelu. (4 stanice. 8. U = 4 stanice. 0 deset. 8 jedinica. = 408- 3 saća. 4 u = &hellip- stanice. &hellip- deset. &hellip- jedinica. = &hellip-).

Zovemo i napisati broj

1. Vježbe ovog tipa uključuju zadatke koji zahtijevaju da se poziv na broj koji ste dobili od geometrijskom modelu.
2. Poziv na broj tako da ih upišete na platnu: 967, 473, 285, 64, 3985. Ono što oni sadrže jedinice svakoj kategoriji?

3. Pročitajte tekst i snimiti svaki kardinalne brojeve: sedam &hellip- automobili preselio jedan od tisuću i pet stotina i dvanaest &hellip- sanduka rajčice. Koliko dugo će takvi automobili nositi dvije tisuće osam stotina i osam &hellip- iste kutije?

4. Snimanje broj znamenki. Vrijednosti izražene u manje jedinice: 8 stanica. 4 jedinice. = &hellip-- 8 m = 4 cm &hellip-- 4 stanice. 9. deset. =&hellip-- 4 m dm = 9 ...

Čitamo i usporedite brojeve

1. Čitaj, od čega se sastoje od 41 deset. 8 12 ed.- des.- 8 des. 8 17 ed.- deset.

2. Pročitajte broj i pokupiti im odgovarajuće slike (na brodu u istoj koloni pismenog različitih brojeva, te u ostalim - u ne osobito redoslijedom prikazati modele tih brojeva, studenti moraju uspostaviti svoju korespondenciju.)

3. usporediti broj: 416 &hellip- 98- 199 &hellip- 802- 375 &hellip- 474.

Video: Matematika

4. Usporedite vrijednosti: 35 cm &hellip- 3 do 7 m m 6 cm 9 cm &hellip- 9 m 3 cm

Mi radimo s bitnim jedinicama

1. Express u različitim jedinicama bita 3 stanice. 5. deset. 3 jedinice. = &hellip- stanice. &hellip- jedinica. = &hellip- deset. &hellip- jedinica.

Video: 01-07. Količina uvjeta za pražnjenje. DPA 2014 # 1

2. Ispunite tablici:

3. Zabilježite broj, gdje je broj 2 označava prvu jedinicu za pražnjenje: 92- 502- 299- 263- 623- 872.

4. Snimanje troznamenkasti broj, gdje je broj jednak tri stotine i jedinice - devet.

Zbroj malo pojmova

Primjeri:

1. Pročitajte bilten snimanja: 480- 700 + 70 + 7- 408- 108- 400 + 8- 777- 100 + 8- 400 + 80. U prvom stupcu Organizirati tri znamenkasti broj, zbroj malo smislu mora biti u drugom stupcu. Povezan strelicama iznositi svojom vrijednošću.
2. Pročitaj brojevi: 84- 515- 307- 781. Zamjena malo zbroj uvjete.
3. Zapišite broj petoznamenkaste, koji će biti troznamenkasti uvjeti.
4. Napiši šesteroznamenkasti broj koji sadrži jednu bitnu pojam.

Učenje velikih brojeva

1. Pronađite i označite troznamenkasti broj: 362, 7-17- 107- 1001- 64-204- 008.
2. Rekordan broj za koji 375 od prvorazredne jedinice i druge jedinice klase 79. Što su maksimalni i minimalni malo pojam.
3. Slično i međusobno se razlikuju od svakog para 8 i 7 i 708- 707- 112 12?

Nanesite novi obračunska jedinica

1. Pročitajte brojeve i reci mi koliko desetaka u svakoj od njih: 571- 358- 508- 115.
2. Koliko stotina u svaki zapis je broj?
3. Pauza od nekoliko grupa, koji opravdavaju svoj izbor: 10- 510- 940- 137- 860- 86- 832.

Je zemljišni vrijednost znamenku

1. Iz slika 3 5 6 nove poruke u sve moguće troznamenkaste brojeve.
2. Pročitajte brojeve: 6 260 do 16 600. Koji broj se ponavlja u svakoj od njih? Što je mislila?
3. Pronađite sličnosti i razlike, uspoređujući odnos između: 520- 526- 506.

Moći računati brzo i točno

Zadaci ove vrste treba uključiti vježbe koje zahtijevaju određenu količinu brojeva staviti u uzlaznom ili silaznom redoslijedu. Možete pozvati djecu da vratite narušenu redoslijed brojeva, ubacite nedostaje, uklonite dodatne brojeve.

Nalazimo vrijednosti brojčanih izraza

Korištenje numeriranje znanja, studenti bi trebali lako pronaći vrijednosti izraza kao što su: 800-400 500-1 204 + 40. To će biti korisno da pita djecu što oni najave, obavlja radnju, pitajte ih nazvati ovo ili ono malo termina, platiti njihovu pažnju na stanje jedne te iste znamenke u broju, i tako dalje. d.

Sve vježbe su podijeljeni u skupine za jednostavnu uporabu. Svaki od njih može se dopuniti nastavnik u svojoj odluci. Zadaci ove vrste je vrlo bogata matematike. Bit pojmovi koji će vam pomoći da naučite o sastavu bilo velikih brojeva bi trebao zauzimati posebno mjesto u izboru zadataka.

Ako se ovaj pristup proučavanju brojeva i numeriranje njihovog pražnjenja strukture će se koristiti od strane nastavnika tijekom četiri godine osnovne škole, zatim pozitivan rezultat će nužno biti prikazan. Djeca se lako i bez greške će obavljati aritmetičke izračune bilo koje složenosti.